对外汉语教学中惯用语的偏误分析及教学策略.pdf

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1、外语教学ForeignLanguageTeaching对外汉语教学中惯用语的偏误分析及教学策略王永鹏潘桂妮（上海海洋大学国际文化交流学院上海201306）摘要惯用语在人们的日常交际中使用频繁，但是由于其自身的独特性，留学生学习起来存在一定的困难。本文从语义、语法和语用三个方面对留学生惯用语偏误进行分析，并提出了相应的教学建议。关键词惯用语对外汉语教学偏误分析中图分类号：H159文献标识码：AErrorAnalysesandTeachingSuggestiononIdiomaticExpressionsinChineseTeachingas

2、aForeignerLanguageWANGYongpeng,PANGuini(SchoolofInternationalCulturalExchange,ShanghaiOceanUniversity,Shanghai201306)AbstractIdiomaticexpressionsareusedinourdailycommunicationfrequently,butbecauseoftheiruniqueness,theyaredifficulttohandleforforeignstudents.Thisarticleanal

3、ysesfromtheperspectiveofidiomexpression,theidiomsgrammar,semanticsandpragmaticstoexploretheerrorinstudents'learning.Andgivesomerespondingsuggestionsforteaching.Keywordsidiomaticexpression;TeachingChineseasaForeignLanguage;erroranalyses惯用语是汉语词汇中最活跃、最生动的部分，反映了汉民交流。（2）蕴含了丰富的

4、汉文化内容。作为来源于人民群众族特有的社会生活、风俗习惯、历史文化等内容。在具体的教日常生活的语言表达样式，惯用语具有深厚的文化内涵。（3）学实践中我们看到，许多留学生在掌握惯用语和恰当使用方感情色彩分明。惯用语不但具有语义上的双层性，而且很多面还存在一些问题。如何正确的使用惯用语成为他们学习汉都有鲜明而强烈的感情色彩，并且以贬义为主。语的一道障碍，导致他们很少使用惯用语，有的甚至采取回避2留学生使用惯用语的偏误分析策略。由于惯用语在我们的日常生活中使用频率较高，因此2.1留学生使用惯用语的语义偏误分析我们不应该忽视第二语言教学中的惯用语

5、教学。大多数惯用语都具有表层意义与深层意义双重意义，而1惯用语的特征且深层意义都表层意义通过比喻或者引申等手段而来的。深1.1惯用语语义方面的基本特征层意义与表层意义之间总是要或多或少的存在着一定的联系，（1）语义的双层性。语义的双层性是汉语惯用语的基本特如果留学生根据字面意思来理解惯用语，使深层意义的理解性，它是指惯用语的表层语义和深层语义的两者的结合，除了字受到表层字面意义的影响，导致出现使用不当。面词语所表达的意义外，还有比喻义和引申义。（2）语义的变异（1）语义偏离。指的是惯用语的意义与说话人所要表达性。惯用语的整体意义不是组成它

6、的每个字的意义的简单组的客观对象在语义方面不符合。这种偏误的发生在很大程度合，整体意义往往超越了字面意义。惯用语的意义往往脱离了上是由于学生对于惯用语的来源不了解。例：字面义，因此具有明显的变异性，这种变异性往往是通过比喻或我们男同学也能顶起半边天。者引申等手段来实现的，其字面意义和深层意义相偏离。“半边天”特指女性的作用，毛主席曾经说过，妇女能顶半1.2惯用语的语法结构特点边天。因此半边天不能用来指男性，语义重心发生偏离。（1）固定性。惯用语在结构上具有一定的稳定性，是固定（2）语义不明。指的是惯用语在句中表意不明确，容易让词组，具有定

7、型的结构，因此它无论是意义上还是结构上都是人产生理解上的分歧。主要是因为在语义表达时说话者没有完整的、统一的。从语法结构来看，以动宾关系和偏正关系的准确的理解惯用语的意义。例：为基本形式。（2）比较灵活和自由。惯用语的灵活性主要体今天他去办公室找老师，可是碰了钉子。现在使用时结构和构成成分的变异，内部结构的扩展和插入如果你起床很困难，那么我每天早上给你敲警钟。其他成分以及像离合词一样的语序移动。惯用语中间可以插以上句子中惯用语所要表达的意义模糊，不甚明确，去办入其他成分，惯用语中有的动宾式可以换。由于惯用语的语公室“碰钉子”，不清楚是被老

8、师批评了还是没有找到老师等法功能相当于词，这一点看出惯用语具有离合性。等。“敲警钟”是指让人提高警惕，不是提醒人起床。1.3汉语惯用语的语用特点（3）语义前后矛盾。指的是意义表达明确，语法结构