热虹吸管换热热阻分析.pdf

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1、热虹吸管换热热阻分析吴和英华东交通大学高职学院机电工程系330000摘要中，发挥了巨大的优越性。缺点是蒸发℃/W式中:λ为管壁通过对热,阻及其产生原因的分析,为减小热阻,容器较小或热流较大时，池态沸腾时会材料的导热系数，W/(m℃);对di热提高热管的传热效率,提供理论依据产生大量气泡，将工质直接喷射到冷凝管内径为8mm，d0外径为l0mm，Le=1.关键词端，使得传热方式由潜热变为显热，从38m的热管，计算R2时，先查得铜的导热虹吸管;热阻;分析而使传热性能显著降低，这就是两相闭热系数入为398W/(m/℃)，则可按式热虹吸管特有的淹没现象,严重时还出现式计算:R2=6.5×105

2、℃/W干涸极限。(3)热管蒸发段的蒸发(沸腾)换热热阻两相闭式热虹吸管又称重力热管，和有芯网的热管相比，热虹吸管以R3。这是一个相变过程，蒸发(沸腾)换简称热虹吸管，其结构及工作原理如下液池(膜)对流沸腾传热热阻取代了毛细芯热强度相当高。设其换热系数为he，则图所示。与普通热管一样，利用工质的的传热热阻，从而大大降低了热虹吸管热阻R3可按下式计算:蒸发和冷凝来传递热量，且不需要外加的内部热阻。从热源到冷源间的热量传动力而工质自行循环。但与普通热管所输过程由下列七个环节组成:R3=式中:Aei.一热管蒸发段内不同的是热管管内没有吸液芯，冷凝液(1)、热源与热管蒸发段外壁间的换壁面积，A

3、ei=πdiLe对上述热管,Aei=从冷凝段返回到蒸发段不是靠吸液芯所产热过程;πdiLe=3.14×0.008×1.38=0.0347m2，生的毛细力，而是靠冷凝液自身的重(2)、热管蒸发段固体壁的导热过程;设其蒸发换热系数为3000W/(m℃)，则:力，因此热虹吸管的工作具有一定的方(3)、热管蒸发段的蒸发(沸腾)换热过向性，蒸发段必须置于冷凝段的下方，程;这样才能使冷凝液靠自身重力得以返回到(4)、热管蒸发段到凝结段间蒸汽的蒸发段。所以热虹吸管是只能沿一个方流动过程;(4)从蒸发段到凝结段蒸汽流动换热热向(由下而上)传热的热二极管。(5)、热管凝结段的凝结换热过程;阻Ra。在热

4、管内部空腔里的蒸汽流动过由于热虹吸管内没有吸液芯这一重要(6)、热管凝结段固体壁的导热热阻;程是借助于蒸汽分子的质量传输而实现热特点，所以和普通热管相比较，不仅热(7)、热管凝结段外壁与冷源间的换量传输的。由于流动压差很小，所以两阻小，热响应快，结构简单、制造方热过程。段间的温差很小，在大多数情况下，可便、成本低廉，而且传热性能优良、没下面对各个环节中换热热阻进行分析:以认为是等温的。测量表明，正常的热有毛细极限的传热限制、工作可靠，因(1)热源与蒸发段外壁间的换热热阻管两端的蒸汽温度几乎没有差别。所此在地面上的各类传热设备中都可作为高R1。这个传热环节对热管来说是外部过以，热阻Ra

5、往往可以忽略。效传热元件，其应用领域与日俱增，已程，实现这个环节可以是导热、对流和辐(5)凝结段的凝结换热热阻。这是一各行各业的热能综合利用和余热回收技术射中的一种或两种方式。在太阳能热水器个相变换热过程，凝结换热的换热强度的热转换过程中，这个环节是辐射换热。也是相当高。设其换热系数为hci,，则热设热管蒸发段外壁面积是Ae0，外壁面与热源间的换热系数为h0，则热阻R1可阻R5。可按R5=(式中Aci=πdiLc为热管凝结段内壁面积，Lc为热管凝结段按下式计算:R1=℃/W(.Ae0=π长度),对于上述热管，若放热段长度Lc=0.d0Le为蒸发段外壁面积,Le为蒸发段长12m，凝结放

6、热系数hc=6000W/(m'·℃，度)。(2)热管蒸发段固体壁的导热热阻R2,则:R5==5.5×10-2℃/W在一般情况下，因为热管的壳体都是金(6)热管凝结固体壁的导热热阻R6。属，而且比较薄，多为圆管状，所以这与蒸发段壁面的导热热阻同理，是一个较个导热环节的特性较固定，也较简单。其热阻R2可按下式计算:固定、较简单的导热环节。其热阻可按下式计算:下转第308页-327-科技教育创新中国科技信息2006年第11期CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYINFORMATIONJun.2006还开设了“PRO/E”精品课程园地，课能力，为企业选拔优秀人才。与课程体系密切配

7、合的实训指导书和试题程的大部分教学资源（课程标准、教学5．树立创新观念，培养创业创新能库，加强实践教学体系，以行业技能考计划、电子课件、习题集等教学资源）力证要求进行教学，全面的工程应用训向网上发送供学生参考。随着学生自学为适应高职教育发展，必须改革培养练，激发了学生学习的兴趣与潜能、真能力的增强，讲课进度逐渐加快，留给模式，要求教师打破常规，敢于标新立异，正达到岗位能力的需求。学生的内容更多，这样不仅减少了课倡导学生开展创业实践，鼓励学生参加科时，而且也