天津大学新校区主楼与综合实验楼空间营造策略.pdf

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1、建筑工程天津大学新校区主楼与综合实验楼空间营造策略梁丰宋旻斐中国建筑设计院有限公司摘要：伴随着城市的发展及学校扩建的内在动因，原来校区新校区规划理念中强调了以学生生活和学生活动为中心的主的位置已经对城市发展及校园自身发展形成了桎梏。天津大学新导思想。在主楼建筑群和综合实验楼组团建筑单体设计上，主要校区位于天津市津南八里台，从校园规划开始，面向未来的、服务通过增加丰富的室外活动空间，营造出供学生使用的生活交流空学生的、体现校园传统文脉的设计理念就确定了下来。教学建筑间。例如在首层学生直接可达的区域，根据功能需要设置大量自受条件所限，其

2、功能相对简单，空间形式力求简洁高效，满足使用行车停放空间，将原本杂乱无章的空间纳入设计的范围内。通过功能是设计的出发点。我们有幸参与了新校区主楼建筑群和综合庭院、围墙、建筑首层架空空间的设置，营造出大量自行车停放区，实验楼组团的设计，在此与大家分享我们在建筑空间营造上的一这些区域一方面与建筑出入口结合起来，方便学生到达与离开，另些感受。一方面这些空间融入建筑形体之中，解决了传统校园自行车乱停关键词：教学建筑；空间；尺度放的问题，改善了学生活动空间的品质。除首层开放空间外，建筑室内大量设置供学生使用的公共空1总体布局间。由于教学建筑的

3、功能单一，空间形式相对简单，所以将建筑室天津大学新校区规划设计的一个主要特点是有一条贯穿校园内空间简单处理，着重营造丰富的室外空间。通过建筑形体组织，东西向的主轴。在主轴上，由东向西依次布置主楼建筑群，中心岛形成了大量的室外平台，平台上设计了座椅、花池等建筑小品，为等空间节点。学生提供了尺度宜人的休息、交流空间。同时这些平台面向景观主楼建筑群位于校园东端，是主轴的转折点。在转折点处设水系，最大限度的利用了校园优美的景色。计一圆形广场，通过室外空间，连接两侧的空间轴线。围绕中心圆2.3建筑造型处理形广场，设计一环形建筑，在这个体量南北

4、两侧，分别布置两组院主楼建筑群位于校园东西轴线上，是进入校园后见到的第一落空间。中间高起的建筑体量与两侧低矮的建筑体量共同构成了组建筑。在建筑造型上，圆形的广场和建筑单体有别于传统主楼主楼的标志性形象。主楼建筑群包括会议楼，物理学院，材料学建筑的呆板，而中心对称的布局又赋予建筑稳重的气质，因而建筑院，文法学院，教育学院，马克思学院，公共教学楼等功能。的标志性十分显著。建筑综合体中间为圆形体量，两侧为方向体中心岛上设置公共功能建筑，将学生宿舍、行政办公建筑围绕量，彼此间的对比更加烘托了中心广场的标志性。中心岛布置。综合实验楼组团包括物

5、理实验室、电子电气实验楼、综合实验楼组团位于校园主轴线上，是从校门进入中心岛的计算机实验楼三部分。在规划设计中，物理实验楼和电子电气实第一组建筑。从校前区步行过桥进入中心岛，迎面而来的就是形验楼位于中心岛最东侧，为校园东西轴线进入中心岛的第一组建象对称的两个建筑：物理实验楼和电子电气实验楼。这一重要的筑，计算机楼则位于这两个建筑的西南侧。建筑的平面形态在规空间节点需要既对称有富有变化的空间关系，所以我们在两个建划设计中已经明确。物理实验楼和电子电气实验楼为两个沿中心筑入口处进行了差异化设计。两个建筑的入口造型一方一圆，一景观轴线对称

6、的L型建筑，建筑形体分别面向中心轴线和东侧水面高一矮，既有呼应，又突出了不同建筑的个性。展开。计算机实验楼为一矩形体量，南侧为水面。3设计感悟建筑的高度、贴线率、主要材料也都在规划阶段进行了严格的天津大学新校区建筑单体是一次在严格规划控制下的设计。规定。建筑单体设计都在规划的严格控制下进行。建筑功能，平面关系，主要材料都在规划阶段做出了明确规定。在2空间营造这个背景下，如何设计出满足当代校园生活的房子，是这次设计的2.1宜人的空间尺度重要意义。我们通过朴素的建筑形象，清晰的设计逻辑，丰富的建主楼建筑群一方面要突出建筑的标志性，另一方

7、面也要营造筑空间，对这次设计做出了解答，希望建筑能够适合整体校园的气宜人的空间尺度。对于会议中心和物理学院这组中心建筑而言，质，为广大师生提供高质量的建筑空间体验。通过退台设计，将建筑塑造成由下而上逐渐收束的形态，使建筑在参考文献：近人空间上拥有了较低矮的宜人尺度空间。对于文法组团，根据[1]崔愷.本土设计[M].北京:知识产权出版社,2016.使用功能，将建筑分解为几组围合的院落空间。每组庭院空间高[2]梅洪元,鞠叶辛,谢略.大学校园建筑创作的适度思想[J].新二到三层，尺度紧凑。院落之间的空间一层高，通过建筑体量和墙建筑,200

8、7(1).体，形成亲切的公共空间。材料组团根据办公、教学、实验几部分[3]宋晟.中外大学校园建筑文化比较[J].华中建筑,2008(4).功能，将建筑单体分成大小两个院子。大院子主要是办公和教学[4]钟纪刚.西方大学校园建筑文化浅议[