建筑材料课程中如何培养学生的职业核心能力.pdf

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1、装饰装修天地建筑材料课程中如何培养学生的职业核心能力尹国英刘长华辽宁城市建设职业技术学院摘要：现在我国已经进入到经济社会，再加上科学技术的更并教授《预拌混凝土的生产和质量控制》中的知识，使学生可以通新速度增快，社会产业结构已经出现了非常大的变革，很多传统职过学习来了解并掌握混凝土质量控制和管理的具体规定，通过该业正在不断的萎缩，乃至于消失，同时也有很多的新兴行业兴起。课程的教授能够满足学生在进入到适应进阶之后对知识能力的由于社会经济发展模式的转变，高职院校毕业生除了需掌握住专需求。业技能，拥有专业能力之外，也需

2、要更为迅速的融入到社会中，同3通过实验来提升学生的主体地位，使学生拥有更强的时还需要具有个人职业生涯进步以及职业迁移和个人职业生涯发建筑材料课程本身具有较强实验性，无论是在学习还是在今展需要的其他基本职业过程中的多种基本职业能力，也就是职业后的工作之中，均需进行大量的试验，通过实验教学的开设，可以核心能力，所以对于高职院校高校来说，培养学生的职业核心能力使学生从“能做”转变成“会做”，，并使学生的主体地位得到提升。是非常重要的。本文探究了在建筑材料课程之中培养学生职业核所以怎样通过实验教学来增强学生的动手能力就

3、显得非常重要心能力的有效途径。了，下就此展开论述。关键词：建筑材料；学生；职业核心能力首先，实验准备工作需要学生的参与。准备阶段是实验的首要环节，一般老师会独自完成这一环节，但为了使学生具有更强的1前言职业核心能力，需要求学生参与到这一阶段中，一方面可以督促学当前我国高职院校有利于重视“行动导向”教学方法的实施，生提前的自觉预习，另一方面使可以大致的了解到整个实验，进而这种方法要求将学生提升到主体地位，注重学生的能力发展，是一在实验的过程中能够带动其他学生，提升实验的效果，自觉的思考种全新的教学理念。其中“能力

4、”一词不仅仅代表着“技能”，同时实验中的各个问题，最后学生有充分的时间和老师进行交流，老师也具有行为规范、职业发展能力以及和实践能力等多种重要能可以及时的解决学生的疑问也可以了解学生的问题，有利于教学力。所以老师在确定教学的方法和内容时，需要注重和行业企业质量的改进。之间联系，使自身职责转化为实践者，跟随时代需求不断的有优化其次需要转变师生的角色。在之前的实验教学中，老师是实课程内容，了解学生的普遍需求，从而使教学内容更具有针对性。验的主要操作者，学生是观看者，而现在需要转变师生的角色，将2教学内容应具有针对性

5、以及实用性，可以体现出高职教学学生放到主体地位上，由学生自主的探讨和操作。也就是在实验重点之前老师简要的说明实验的关键点以及重点，之后由学生自己动在开展建筑材料课程时，课堂教育需要将学生视作中心，传授手操作，老师转变为指导者的角色，这样可以使学生自己发现问学生终身发展必不可少的基本技能以及基础知识，将课堂知识逐题，老师之后针对操作不规范问题以及各个理论加以讲解。步由知识传授转移到学生素质以及能力的培养上来，教学内容需最后需开放实验，提供给学生更大的发挥空间。通过实验教要更注重实用性，注重学生素质的培养和提升，注

6、重学生能力的突学的实施，可以使学生具有更强的动手能力。在进行实验时，老师出。新教材的编写需要多位专家学者的考衡，同时由于在建筑材可以具体的说明了实验的要求、安排以及任务，之后简要的说明实料方面新技术以及材料可谓是层出不穷，这就造成教材的编写以验的步骤以及原理，由学生自己挑选实验设备同时确定实验步骤，及更新远不能满足当前社会以及教材的编写与更新进步，和建筑在结束实验之后仍由学生自己对实验数据和结构进行分析，老师产业的当前发展不相适应，为此教材需要改革，需要积极做出变只是单纯的提供实验资料，并在试验过程中解答学生的

7、问题，这样动。比如说混凝土是现在很多建筑设计和施工方会选择的一种材可以给予学生更多的实验自由，学生可以自主的运用技能以及知料，同时商品混凝土已经得到了大范围的应用，混凝土的产量也在识，使学生有机遇来锻炼自身的问题解决能力。逐步的提升。随着整个产业的扩大化，其对人才的需求正不断提总体而言，高职教育需要注重学生就业能力的增强，使学生具升，要求从业人员除了可以掌握住专业知识之外，同时也可以具备有更强的综合素质能力，从而更为迅速的满足社会以及用人企业过硬的岗位技能以及可持续发展的能力，同时拥有良好的职业素的需求，为此需

8、要注重对学生开展职业核心能力教育以及培养工养，为此在教授商品混凝土知识时，需要根据实际来开设有效的课作，建筑材料课程也不例外，教学内容需要更接近于学生需求和行程来提升学生的职业核心能力，下就此展开论述。业需求，注重实践教育，通过科学的训练以及教学方法，使学生具2.1针对于操作技能教育的课程有更强的职业核心能力。应基于商品混凝土行业所需求的岗位工种来确定符合岗位要求和未来发展的专业课程。