关于某房屋抗震检测及处理措施的研究.pdf

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1、２０１５年第１６期（总第１６９期）江西建材施工技术关于某房屋抗震检测及处理措施的研究１２■廖日熙，刘昊■１．福建省建筑工程质量检测中心有限公司，福建福州３５００２５；２．福建省绿色建筑技术重点实验室，福建福州３５００２５摘要：在经过这些年几次较大的地震灾难后，人们开始对地震灾害有了深刻的鉴定的房屋分别从地基基础、上部承重结构和围护系统的承重部分三认识。地震灾害中较为严重的就是建筑房屋破坏所造成的危害。据震个子单元进行安全性评定，然后将实际情况填写到下表中：害统计，地震中的人员伤亡９０％是由于房屋建筑破坏所引起的

2、，所以房屋建筑的抗震能力直接影响着灾害程度的大小。因此对当前现有房屋建筑进行抗震检测，确保房屋建筑的抗震性能和安全使用是十分必要的环节。关键词：房屋抗震检测处理措施继唐山大地震后，我国又发生了多次中级以上的地震，尤其是５１２汶川里氏８０级的地震，造成了约八万多人的遇难和无数房屋的倒塌。经过对这些地震灾害的研究发现，抗震加固是提高建筑抗震的有效措施，但是要合理的进行抗震加固，就必须对建筑的抗震性能进行专业鉴定。１房屋建筑抗震检测鉴定方法房屋建筑抗震检测需要根据国家颁布的《建筑抗震鉴定标准》，对房屋的质量现状分

3、别从宏观控制与构造鉴定方面和抗震承载力复核两方面进行安全性鉴定。符合宏观控制与构造鉴定内容的为第一级鉴定，一般经过第一鉴定会得到构造影响系数和局部影响系数，然后进行第二鉴定。第二鉴定主要是对抗震承载力复核的鉴定，通过第一与第一级鉴定中构造影响系数以及局部影响系数的结合，从而得出结构的综合抗震能力指数。依照鉴定标准中给出的简化计算方法可以求出抗震承载力复核。如果房屋的多项构造或结构的整体性不符合要求时，就不需要进行第二鉴定，而直接进行加固设计。对房屋进行抗震鉴定，是为了给出结构抗震安全性能的评价，另外结合建筑安全

4、性鉴定，给出安全、经济、合理的加固方案，对加固费用进行估算，为后期抗震加固提［１］供依据也是必须的。２以多层砌体校舍的综合抗震检测为例２．１多层校舍建筑抗震检测鉴定标准我国房屋抗震设计规范根据建造年代的不同分为：１９９０年之前依照《工业与民用建筑抗震设计规范》（ＴＪ１１—７８）设计建造、１９９０～２００１年依照《建筑抗震设计规范》（ＧＢＪ１１—８９）设计建造、２００２年之后依照《建筑抗震设计规范》（ＧＢ５００１１—２００１）设计建造。由于抗震科研还在依据上述鉴定过程来分析，判断该建筑工程安全鉴定等级，并判断不断

5、的探究中，所以以上三本设计规范的设防要求、设计方法、抗震构其抗震能力是属于第一级鉴定或第二级鉴定，从而确定该建筑是否需造等措施还在不断地完善中，所以多层校舍建筑的抗震检测要根据自要进行抗震加固。身的设计规范来鉴定。３针对多层砌体校舍抗震能力的处理措施校舍建筑多是指中小学教学楼，它属于乙类建筑，不能单纯的以建多层砌体校舍在抗震能力方面还存在着的一些问题，主要表现在造时期相应设计规范要求来评定，需要根据最新颁布的《建筑抗震鉴定砌筑砂浆强度低、结构上纵墙开洞率大以及混凝土构造柱等问题。为标准》（ＧＢ５００２３—２００

6、９）来进行评定。因为这本标准根据不同后续使了提高房屋建筑的抗震能力，需要从拆除重建、整体加固、局部加固等用年限的时间分为Ａ、Ｂ、Ｃ三类：后续使用年限３０年的建筑为Ａ类；后方面考虑，采取不同的措施。续使用年限４０年的建筑为Ｂ类；后续使用年限５０年的建筑为Ｃ类。３．１区分处理墙体砌筑砂浆强度不同的建筑同时也给出了各类建筑抗震鉴定的方法、措施以及承载力验算等要对于多层校舍建筑墙体砌筑砂浆强度小于１０ＭＰａ的建筑，了解到［２］求。它的抗震能力较低，加固量涉及到全部墙体，抗震加固费用超过新建工２．２多层砌体校舍建筑的现

7、状质量检测内容程的７０％以及加固效果难以达到预想等原因，对此类房屋建议拆除重多层校舍房屋现状质量检测应采用逐栋排查的方法。对房屋建筑建。对于墙体砌筑砂浆强度大于１０ＭＰａ的建筑，虽然它的砖墙抗震承工程进行比较全面的现状质量检测，特别是对损伤部位和结构受力比载能力与抗震设防要求还有一定的差距，但可以通过加固措施来提高较大的楼层重点抽样，为后面的结构抗震鉴定提供可靠的依据和结构结构的抗震承载力，例如楼梯间墙体的加固就能够有效加强房屋综合计算参数。检测内容应重点放在外观质量普查、建筑垂直度检测、基地抗震能力。针对达

8、到砌筑砂浆强度要求的建筑，且承载力也符合北京基础评价、混凝土构件强度检测、砖墙材料强度检测、砌筑质量检查、结市８度设防要求的建筑，如果是存在不合理的构造柱、圈梁设置或顶端构构造检查等方面。楼梯间设置问题，可以使用局部加固法，来增设钢筋混凝土构造柱、钢２．３多层砌体校舍建筑的抗震检测过程拉杆和楼梯间三面墙体的加固［３］。多层砌体校舍建筑抗震检测是通过对现场构造详细的了解和复核３．２针对结