传统英语教学中存在的弊端.pdf

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1、【教法研究】传统英语教学中存在的弊端卜霞（郑州市电子信息工程学校，河南郑州450007）摘要：本文就传统英语教学中存在的弊端，以及学生提高自身英语应用能力的要求，进行分析研究。关键词：传统英语教学；弊端；应试教育；文化参透英语是我国学校教育中历时最长，学时最多的一种习惯的形成决非仅在课堂上学一学就行的，而是尽门学科。传统英语课堂上学生怕提问，怕开口，习惯了量提供充足的语言环境。“一言堂”教学模式，教师无法实施启发式教学，学生们2.教材。据有关资料分析，我国对中学生英语要求对启发式，参与式的教学难以接受。大多数学生学习英的词汇量是800-1

2、000，对大学生（非英语专业）的要求语只是为了应付考试，考试过了关就把英语抛到脑后。是4000-5000。可同样是非英语国家，日本的要求是毕业时英语水平大大下降，听、说、写能力很差。这种应5900和15000，俄罗斯则为9000和15500。相比之下，差付式的学习英语影响了学生未来发展和能力的提高。距明显。在《大学英语教学大纲》规定的要求掌握的本文将从以下几方面分析英语教学存在的弊端。4200个单词中，事实上有1800个是重复中学词汇。许多1.教法。目前的教学模式还是黑板、粉笔、书、教师类似于father,mather,dog这样简单的词

3、汇仍出现在大学加课堂的方式，学生来自不同的地区，他们的英语基础课本的词汇表中。现在的教学内容不太适合非专业英差别太大。如果要照顾那些差一些的学生，就必然无法语的学生，同时学生从课本上学到的内容与现代英语满足基础比较好的学生的学习要求，也会导致教学质相差甚远。有些大学教材新出版的书仍追捧名著的节量下降，还会导致学生学习兴趣下降。从而让学生产生选，只在原有教材的基础上对课后习题做了稍稍改动，应付差事的学习态度，那还有什么意义呢？实际上，培完全忽视了实用性。养学生英语的交际能力也是一种习惯的培养过程。一在此我们再联系当前英语教学的现状，就传统的

4、----------------------------------------------化的题材，有时与生活无关的课堂教学同样有价值可让学生在有思考性的问题情境中进行真正意义上的数言。学思考。2.点上的适度。如果把教材看成一个面，则每一节2.活用教材中的生活资源。现在的小学数学教材十课就成为这个面上的一个点。在点的教学中，如果能用分注意将数学知识与生活实际紧密联系：内容的呈现生活化进行教学，在传授数学知识和训练数学能力的注意体现儿童的已有经验和兴趣特点，提供丰富的与过程中，自然而然地注入生活内容；在引导学生学会运儿童生活背景有关的素材

5、。由于不同的学生所处的环用所学知识解决问题时，注意所学知识为生活服务。这境不尽相同，所具备的知识背景与数学活动经验也各样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的心理异，所以，教科书的定位应当是“学生数学学习的重要需要，而且使学生将数学知识和实际生活联系得更紧线索”，但它并不能满足所有学生教学学习活动的需密，让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起要。因此，教师在处理教材、安排教学内容时，既要尊重学生学习数学的积极性，培养了他们的自主创新能力。教材，又不能拘泥于教材，要根据学生生活实际，对教三、动态把握，促进课堂教学效率提高材内容精心

6、开发设计，加工处理，使之更贴近学生的生合理选择生活化学习材料为凸现学生的数学思考活实际，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，促进有能力创造了必要的条件，但如果生活材料使用不当，依效学习。然难以培养和发展学生的数学思考能力。课堂上的生总之，倡导数学教学生活化，要切合实际。选择生活素材有些来自课本的，有些来自老师从生活中捕捉活化学习材料既要关注现实性，又要体现数学知识的的，还有些是课堂上动态生成的。无论是哪种，教师必生活原型；既要体现适度的开放性，又不宜过分繁杂；须动态把握合理使用，这样才能促使课堂效率的提高。既要关注趣味性，又要减少生活经验对

7、数学思考的干1.动态把握课堂生成的生活素材。课堂教学过程是扰，使生活素材有利于学生构建数学模型。使用生活素一个变化、发展的过程，课堂的精彩来源于真实。在真材要合理适度，不能盲目追求和滥用。同时课堂上还要实的课堂上学生往往会迸发出瞬间的精彩，作为教师动态把握生活素材，使生活化教学为提高课堂教学效要善于捕捉这一瞬间，把握动态生成的问题情境，从而率起到积极的作用。-92-【教法研究】英语教学存在的几个典型问题谈一些看法。学习的真正主人。一、传统英语教学忽视的问题二、“应试教育”制约了英语教学的发展1.传统英语教学忽视了语言的表达功能。大家都知传

8、统英语教学模式的一个基本目标是应试教育。道，语言具有表达形式与表达功能两套系统。传统教学而应试教育与素质教育的一个重要区别就是“考试观”过分注重了语言表达形式而忽视了语言表达功能。传的不同。考