发展装配式住宅普及绿色建筑.pdf

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1、经济·管理·综述建材与装饰2016年9月发展装配式住宅普及绿色建筑陈重郭清峰(中国电建集团华东勘测设计研究院有限公司浙江杭州311122)摘要:随着工业技术的不断发展,建筑也可以像组装机器一样进行成批量的加工创造,这种把预想制造好的房屋零件拼成的建筑施工模式就是装配式住宅。在2014年初召开的第十届国际绿色建筑与建筑节能博览会上提出了普及绿色建筑和发展装配式住宅的提案并获得了在场相关行业优秀人士的广泛认同,发言人指出我国的绿色建筑已经发展了十多年的时间,技术上和水平上已经可以为接下来的普及工作进行实施和贯彻,装配式住宅作为应用和普及绿色建筑的主体应当被群众所接纳和

2、了解。本文通过对发展装配式住宅和普及绿色建筑的活动进行分析,给创新住房建设理论和节能减排工作落实提出合理意见。关键词:装配式住宅;绿色建筑;发展普及中图分类号:TU241.91文献标识码:A文章编号:1673-0038(2016)40-0180-02在21世纪的今天,任何行业的产业化和批量化的生产和加早期的装配式建筑的外观和格式都比较单一,容易让人产生工已经成为工业水平上升的标志,因此“住宅产业化”这样的新千篇一律的形式感,随后人们对设计和施工进行了一系列的改兴名词出现在了近几年的各大建筑行业博览会上。其实在17世变,在外观色彩和组装灵活上增添了多样化的变量,让装

3、配式建纪浩浩荡荡的美洲移民活动之中,人们采用的木构架房屋拼装筑不仅有普通建筑难以达到的成批建造效率,还在样式上更加技术就是装配式建筑的前身,19世纪中期伦敦用钢铁作为玻璃丰富和受人欢迎。装配式建筑的发展可以为我国的节能减排和墙面的支撑建造出来的水晶宫就是当时世界上最大型的装配式可持续发展做出贡献,并且为绿色建筑在我国的顺利发展提出建筑之一。第二次世界大战之后,各个国家的城市建筑都遭到很了可行性方案。针对我国的装配式绿色住宅技术在落实和存在大损毁,能够有效率的建筑方法就成为了当时人们最迫切需要的问题上,住房建筑办提出了三个阶段性的指导方针,首先是从解决的民生问题,装

4、配式住宅也在当时在许多国家中快速发展,工业体系中加大生产和开发的力度,为装配式住宅的建成奠定并形成了很多结构形式和工程施工的可行性建筑理论。原料基础,其次是从质量对装配式住宅进行控制和把关,最后从1装配式住宅技术的来源节能减排的方向将绿色建筑的理论概念植入住宅多样性和多层装配式的建筑理论诞生于20世纪初期,但是在技术上的完次的开发中,从装配式建筑的发展前景和落实实施上付诸行动善还是要到20世纪60年代中后期,发达国家首先对装配式住和相关政策的推进。宅技术进行了尝试,因为建筑施工的速度高于普通工程并且成2装配式住宅的建筑原理和特点本还较低因此装配式住宅技术获得了广泛

5、认同,并在世界各地我国国务院总理在召开的常务会议上提出大力发展装配式迅速的发展推广起来。建筑并且推进产业结构升级的方针,为政府在深化改革和利企!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!问题的解决办法;③老师要结合学生的学习成果和教学内容及绘制,完成模型制作,并以展览的将学生绘制结果汇报展出。目标归纳出最后的环境艺术教学核心知识,以加强学生对核心4结语知识的了解和掌握。翻转课堂之所以能够在环境艺术教学中得以顺利执行,主要(2)草图阶段的应用。该阶段是核心课程的实践阶段,即环境是因为环境艺术教学知识点较少、需要理解

6、和扩展的知识内容艺术设计方案的形成。这要求老师做到:①确立环境艺术设计内不多的,使教学知识结构简单,符合翻转课堂教学方法的运作要容及标准,并将相关的平面结构图和调研数据划分给学生,要求求。他们在家进行环境艺术设计方案的初稿设计;②在第二节课进行设计方案的比较,要求学生以4~6人的规模组建方案评价小参考文献组,实现学生之间的相互评价;③待学生间相互评价完成后,根[1]衣霄,任文杰.论翻转课堂与环境艺术教学[J].装饰,2015,12:128~129.据学生的评价归纳学生环境艺术设计方案中的问题,并与学生[2]杨金花,赵肖.高职环境艺术翻转课堂教学模式探究[J].美术

7、教育研究,一起探讨解决问题的办法,以此增强学生的创新能力和自我评2015,03:148+150.价意识。(3)制作阶段的应用。①老师先将学生进行分组图纸制作要收稿日期:2016-9-11求说明;②在制作要求明确和小组成功组建的基础上,将图纸制作者简介:鞠海凤(1986-),女,黑龙江海伦人,讲师,研究方向为作的庞大任务细分到各个小组;③引导学生进行CAD和效果图景观建筑。·180·2016年9月建材与装饰经济·管理·综述便民政策中的行动奠定理论基础。从目前企业的实际建筑手段水平,能有效避免墙面出现裂纹和断开的情况,减少过去现场工来说,工业产业化的装配式住宅结构具体

8、指将墙板、

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