《普罗米修斯》教案.docx

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1、《普罗米修斯》名师教案教学目标：1.认识13个生字，会写14个生字，掌握多音字“还”的读音和用法。正确读写“悲惨、违抗、愤愤不平”等词语。2.正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。能按照起因、经过、结果的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。3.抓住有关语句揣摩人物的心情，感受普罗米修斯勇敢和不屈不挠的斗争精神。教学重点：1.正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。能按照起因、经过、结果的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。2.抓住有关语句揣摩人物的心情，感受普罗米修斯勇敢和不屈不挠的斗争精神。教学过程：第一课时一、情景导入1.你们听过或者

2、了解哪些东方神话人物？预设：精卫、夸父、后羿、大禹、嫦娥、女娲……他们身上有什么优秀品质？预设：精卫：不畏艰险、坚忍不拔；夸父：热心肠、善于奔跑、身怀巨力；后羿：不畏强权、舍己为人……你们还听过或者了解哪些古希腊神话人物？预设：宙斯、赫拉、雅典娜、阿波罗……你来评价一下这几个神话人物。预设：宙斯：掌管天界，是第三任神王，以贪花好色著名；阿波罗：太阳神；潘多拉：赫淮斯托斯用泥土造成的女人，众神赐予诸善。古希腊神话也是人类文明的重要组成部分，希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。分为神的故事和英雄传说两部分。2.你认识这个古希腊神话

3、人物吗？预设：普罗米修斯。7/72.交流一下你搜集到的关于神话的资料。在希腊神话中，是最具智慧的神明之一，普罗米修斯不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了他们许多知识和技能。3.我们一起来学习：他是怎样为人类带来火、光明、希望……4.板书课题，读题。（普罗米修斯）二、初读感知（一）认读生字。听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得感动的地方。1.课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字新词，你认识它们吗？出示生字，指读。斯惨盗败惩佩还恕坚锁遭恶愤注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。2.提出要求：比一比谁的识字方法最多。（1）趣味识

4、字：作业一定要用心；开始就业要安心。（恶）（2）加一加：忄+参=惨（悲惨）亚+心=恶（恶心）（3）换一换：期-斯（斯文）㧩-佩（佩服）琐-锁（锁门）（4）图文识字：佩戴坚定愤怒3.掌握多音字：还。（二）感知课文。1.朗读课文，初步感知课文内容。（1）自由朗读课文，把课文读正确、流利。（2）小组之间比赛诵读。（3）展示自己的朗读成果。2.全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？第一部分（1-2）：普罗米修斯拿取火种，造福人类；第二部分（3-8）：宙斯惩罚普罗米修斯；第三部分（9）：大力士出手相助，普罗米修斯重获自由。3.你能根据下面词语来概括课文

5、讲了一个什么故事吗？驱寒取暖造福人类风吹雨淋气急败坏愤愤不平挽弓搭箭7/7预设：普罗米修斯为造福人类，为人类取来火种，让人们能够烧熟食物、驱寒取暖……却遭到了众神之王宙斯的严厉惩罚，忍受风吹雨淋、鹫鹰咬食。可是普罗米修斯没有屈服，大力士赫拉克勒斯为此愤愤不平，他挽弓搭箭，射死鹫鹰，让普罗米修斯获得自由。（三）朗读课文。1.普罗米修斯冒险将火种带到人间。朗读提示：读本段的时候，语速较慢，可以用重读表示动作的词语。表现普罗米修斯“盗”火的经过，突出他的勇敢。2.普罗米修斯拒绝火神的好意。朗读提示：朗读时要读出坚定的语气。3.宙斯派一只鹫鹰残忍地折磨

6、普罗米修斯。朗读提示：朗读时要读出宙斯的残暴。三、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字！相信你也可以写得很好。1.课件出示：会写的字：悲惨兽佩坚违抗环锁既狠著愤获引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.重点讲解：“佩”字右边外框要宽大、横折弯钩的弯要小，里边上面有一横，下边是巾字；“锁”字左右要匀称，“钅”的竖提不能连接上横，右上边三笔点小撇稍长、竖最长；“愤”字右边十字扁小、居

7、“艹”中间，“艹”的横要长，两竖下边向里收。4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。5.巩固生字：抄写今天学的14个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。6.小组评选最美书写，教师投影展示。四、巩固练习打开“基础训练-《普罗米修斯》”，一起来闯关吧！7/7第二课时一、游戏导入1.同学们，让我们一起做个“盗火”的游戏。出示生字：斯文悲惨失败惩罚玉佩宽恕坚定锁门遭遇恶人愤怒2.让我们一起帮普罗米修斯赶走鹫鹰。悲惨野兽玉佩坚决违抗环境开锁既然狠毒著名愤怒获得3.回忆课文的主要内容，完成填空。（普罗米修斯）从太阳车那里为人类取来火种，遭到

8、了众神之王（宙斯）的严厉（惩罚），可是（普罗米修斯）没有（屈服），最后在大力士的帮助下（重获自由）。4.快速浏览课文，思考：在文中作者写了几位天神？你