珍珠鸟丁蒙蒙讲课.ppt

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1、讲讲课教师丁蒙蒙感受作者对珍珠鸟的悉心照顾，以及小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。正确读写“雏、眸、泻”等13个生字，能用比较快的速度默读课文。目标预设锦花鸟金山珍珠小珍珠它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清亮婉转。吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它

2、们。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。珍珠鸟银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住，还咂咂嘴。你能读准红色的字音吗？本文讲述了一个什么故事？作者得到的启示是什么？自主学习：“我”？珍珠鸟信赖，往往创造出美好的境界。启示：有人说，珍珠鸟是一种怕人的鸟！作者是怎么关心它的呢？（1—6自然段）那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂曼蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全。我很少扒开叶蔓瞧

3、它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。作者对珍珠鸟的关心照顾：体贴关心→呵护。。。。。。？信赖→？请你当一回珍珠鸟，读读这些段落，说一说你有什么感受呢？作者的反应是什么呢？演一演起先，我只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。渐渐我胆子大了，就落在主人的书桌上。我先是离他较远，见他不去伤害我，便一点点挨近，然后蹦到他的杯子上，俯下头来

4、喝茶，再偏过脸瞧瞧他的反应。他只是微微一笑，依旧写东西，我就放开胆子跑到稿纸上，绕着他的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。主人不动声色的写，默默享受着我亲近的情意。这样，我完全放心了。索性用那涂了蜡似得小嘴巴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。他用手抚一抚我细腻的绒毛，我也不怕，反而友好地啄两下他的手指。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来

5、蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。想象朗读思考：假如小珍珠鸟也会说话，这时它会对“我”说些什么？雏儿，开始渐渐的亲近我了，那大珍珠鸟什么反应呢？他们对我放心吗？有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长得绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂砸嘴，难道在做梦?爱亲近的情意信赖依恋信赖，往往创造出美好的境界。流泻下一时的感受：美好的境界课堂练笔：例如：信赖，是一盏灯，可以照

6、亮前进的道路。信赖，信赖，信赖，信赖，相信你，相信我，相信他，信赖，一定会创造出美好的境界。信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融。信赖是一幅画，画出了童年的美丽。信赖是一首歌，唱出了青春的活力。信赖是一首诗，写出了人生的真谛。信赖是春季里一缕春风他会给朋友带来希望。信赖是夏季里一场小雨他会给朋友带来温馨。信赖是秋季里一粒果实他会给朋友带来收获。信赖是冬季里一盆炭火他会给朋友带来温暖。相信你，相信我，相信他，信赖，一定会创造出美好的境界。生活链接有人说，动物是另一种形态的人。他们是人类的朋友，依赖着人，忠诚于人。

7、写一写：你和小动物之间，发生过哪些动人的故事？将你的感受试着写下来。谢谢大家！2014河南省教学优质课技能大赛丁蒙蒙