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1、第2讲光合作用三年高考试题统计与命题预测易错易混排查(1)叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素。(√)提示镁是构成叶绿素的成分。(2)叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多。(×)提示叶片黄化,叶绿素分解,呈现类胡萝卜素的颜色,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。(3)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。(×)提示光合色素分布在叶绿体基粒上,酶分布在基粒和基质中。(4)H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体基质中。(×)提示水的光解利用的是光合色素吸收的光能,发生在叶绿体类囊体薄膜上。(5)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应过程。(√)提示叶绿体基质中含
2、有与暗反应有关的酶,在提供ATP、[H]和CO2后,可以完成二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。(6)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后,与对照组相比,其叶片光合作用强度下降的原因是光反应强度和暗反应强度都降低。(√)提示缺镁影响叶绿素的合成,进而影响光反应,光反应产生的ATP、[H]减少,暗反应强度也会降低。(7)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,其叶绿体内CO2的固定立即停止。(×)提示黑布罩上,光反应立即停止,但暗反应中二氧化碳的固定和三碳化合物的还原还会继续进行,当ATP、[H]消耗完,暗反应也停止。(8)光合作用和细胞呼吸均能产生[H],
3、二者还原的物质不同。(√)提示光合作用中产生的[H]用于暗反应中三碳化合物的还原,为其供氢和供能;细胞呼吸中产生的[H]用于和O2结合生成水。(9)土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖。(√)提示硝化细菌是化能自养生物,可以利用氨氧化成硝酸盐过程中释放的化学能将无机物合成有机物,储存能量。考点一考点二考点三考点四光合作用的基本过程真题诊断1.(2019全国卷Ⅰ,3)将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中,一段时间后植株达到40g,其增加的质量来自于()A.水、矿质元素和空气B.光、矿质元素和水C.水、矿质元素和土壤D.光、矿质元素和空气答案A解析本题的切入点是
4、植物的生长代谢及物质来源。黄瓜幼苗在光照等适宜的环境中由20g长到40g,是同化作用大于异化作用的结果,增加的质量来自于吸收的水、矿质元素以及通过光合作用将水和空气中的CO2转化成的有机物,故A项正确。考点一考点二考点三考点四2.(2017全国卷Ⅲ,3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640~660nm波长光下释放O2是由
5、叶绿素参与光合作用引起的答案A考点一考点二考点三考点四解析此题解题的切入点是光合作用的作用光谱和光合色素的吸收光谱。类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素,主要吸收蓝紫光,基本不吸收红光,A项错误。各种色素的吸收光谱可以通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制,B项正确。光合作用的作用光谱可用光合作用的强度随光波长的变化来表示,通常用O2的释放速率或CO2的吸收速率来表示光合作用强度,故C项正确。波长为640~660nm的光为红光,叶绿素对其吸收量较大,在此波长光下释放O2是由于叶绿素参与了光合作用,故D项正确。考点一考点二考点三考点四核心知识1.光合色素的种类与作用(1)四种色素在滤纸条上
6、自上而下的位置分布及所吸收的光①胡萝卜素,橙黄色,主要吸收蓝紫光。②叶黄素,黄色,主要吸收蓝紫光。③叶绿素a,蓝绿色,主要吸收红光和蓝紫光。④叶绿素b,黄绿色,主要吸收红光和蓝紫光。(2)光合色素吸收的光能有两大重要用途①将H2O分解为O2和[H];②合成ATP。(3)光合色素的用途:吸收、传递和转化光能考点一考点二考点三考点四特别提醒绿叶中色素提取和分离实验异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅①未加石英砂(二氧化硅),研磨不充分。②使用放置数天的叶片,色素(叶绿素)太少。③一次加入大量的无水乙醇,色素溶液浓度太低(正确做法:分次加入少量无水乙醇提取色素)。④未加碳酸钙或加入过
7、少,叶绿素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠:没经干燥处理,滤液细线不能达到细、齐、直的要求,使色素扩散不一致。(3)滤纸条看不到色素带:①忘记画滤液细线;②滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带:忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。考点一考点二考点三考点四2.光合作用的探究历程考点一考点二考点三考点四3.光合作用过程考点一考点二考点三考点四考点一考点二考点三考点四(2)改变条件后,C3、C5、[H]、AT
