(包头专版)中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课件.pptx

(包头专版)中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课件.pptx

ID:48095808

大小:2.90 MB

页数:152页

时间:2020-01-14

(包头专版)中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课件.pptx_第1页
(包头专版)中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课件.pptx_第2页
(包头专版)中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课件.pptx_第3页
(包头专版)中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课件.pptx_第4页
(包头专版)中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课件.pptx_第5页
资源描述:

《(包头专版)中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课件.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第8课时绿色植物的光合作用和呼吸作用第三单元 生物圈中的绿色植物1.识记光合作用和呼吸作用的概念、公式、原料、产物、意义等。2.会分析探究与光合作用和呼吸作用相关的几个实验,会设置对照实验,根据实验现象得出实验结论。3.阐明绿色植物光合作用和呼吸作用的关系,会分析相关的图表。4.概述绿色植物光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用。5.概述光合作用在维持生物圈碳-氧平衡中的重要作用。考点一 与光合作用相关的实验

2、考点聚焦

3、1.光合作用的发现(1)海尔蒙特的实验:图8-1实验结论:是合成柳树体内有机物的原料。但他忽略了也是合成

4、有机物的原料。干土减少的0.57kg主要是的质量。水二氧化碳无机盐(2)普利斯特利的实验:图8-2实验现象:图甲中的蜡烛,图乙中的蜡烛能够;图丙中的老鼠,图丁中的老鼠能够。实验结论:。正常燃烧熄灭死亡正常存活植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气2.与光合作用相关的实验[实验1]探究绿叶在光下制造有机物实验(1)暗处理的做法是___________________________,目的是______________________,此时利用的是植物的(生理活动)。图8-3将植物放到黑暗处一昼夜耗尽或运走叶片

5、中呼吸作用原有的淀粉(2)该实验选叶遮光的目的是。(3)该实验脱色的目的是。脱色后酒精变成色,叶片变成色。(4)脱色时小烧杯装,大烧杯装。(5)隔水加热的目的是。(6)滴碘液的目的是。(7)一共漂洗次,第一次的目的是,第二次的目的是。(8)实验的现象是:叶片见光部分,叶片不见光部分。(9)实验的结论是:①;②。设置对照实验溶解叶绿素,使实验现象更明显绿黄白酒精清水防止酒精燃烧检验是否有淀粉产生两将叶片上残留的叶绿素洗净将叶片上残留的碘液冲下去变蓝未变蓝绿色植物进行光合作用需要光绿色植物进行光合作用产生淀粉[实验2]探究二

6、氧化碳是光合作用必需的原料(氢氧化钠吸收二氧化碳)实验步骤:将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜,剪取大小相同的两枝条插入盛有等量清水的小烧杯中,将两个烧杯分别放在相同的玻璃槽内,甲玻璃槽内放清水,乙玻璃槽内放等量的氢氧化钠溶液,然后用相同的玻璃罩分别把甲、乙两个装置罩住,在玻璃罩口抹上凡士林固定(如图8-4所示)。图8-4(1)该实验探究的问题是:?(2)该探究实验的变量是:。(3)实验的现象是:甲中叶片滴碘液,乙中叶片滴碘液。(4)实验的结论是:①______________________________________

7、;②_______________。图8-4植物进行光合作用需要二氧化碳吗二氧化碳变蓝不变蓝绿色植物进行光合作用需要二氧化碳绿色植物进行光合作用产生淀粉[实验3]验证光合作用产生氧气(如图8-5所示)实验现象:一段时间后试管中有产生,用快要熄灭的卫生香对收集的气体进行检验,看到快要熄灭的卫生香,证明收集到的气体是。实验结论:。该实验只有在条件下才能够进行。气泡复燃氧气植物进行光合作用产生氧气有光图8-5[实验4]探究光照强度对光合作用的影响晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生

8、的气泡数目,收集到的数据如下表:试管与灯的距离/厘米每分钟产生的气泡数/个106020253010405(1)金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间的关系是______________,由此,得出的结论是__________________________。(2)如果将该试管放在黑暗中,你所预测的实验结果是;其原因是。金鱼藻距光在一定范围内,光照越强,试管中没有气泡冒出在黑暗中不能进行光合作用,所以就不会产生氧气冒出气泡了源越近,产生的气泡数目越多绿色植物的光合作用就会越强(1)探究光合作用需要水的实验:可选一叶片

9、,切断叶片主脉,如图8-6所示。(2)探究光合作用需要叶绿体的实验:可选用银边天竺葵,其边缘细胞无叶绿体,如图8-7所示。(3)探究叶绿素的形成需要光的实验:蒜苗见光呈绿色,不见光呈黄色。·延伸实验·图8-6图8-71.光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,如图8-8所示,下列有关实验的表达,正确的是()A.海尔蒙特的实验说明,使柳树生长增重的物质来自土壤和水B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气C.萨克斯的实验中,光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色D.萨克斯的实验中,脱

10、色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝

11、对点练习

12、图8-8[答案]D[解析]萨克斯的实验中,光照后的叶片要隔水加热,避免酒精燃烧爆炸,不能直接把叶片放到酒精中加热;酒精脱色漂洗后用碘蒸气熏蒸,叶片见光的部分进行了光合作用变成蓝色,未见光的部分没进行光合作用不变蓝色。2.[2019·德州]将一棵

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。