咬文嚼字上课用.ppt

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1、唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一笑，说：“请宰

2、相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。欣赏小故事：有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“”结果乞讨的效果非常好。你知道这是为什么吗？春天到了，可我什么也看不到老鼠掉进书箱里咬文嚼字咬文嚼字轻风（）细柳淡月（）梅花咬文嚼字轻风（摇）细柳淡月（映）梅花苏东坡

3、轻风（舞）细柳淡月（隐）梅花轻风扶细柳，淡月失梅花。——苏小妹“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类

4、似的却很多，而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。——福楼拜对莫泊桑如是说第一课时学习目标理解文中“咬文嚼字”的意思通过对文中几个实例的品味，体会斟酌文字与精确的传情达意之间的重要关系体会文字和思想情感的密切关系自主学习了解作者完成《导航》基础积累12作者介绍：朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。重点字词咬文嚼字没镞岑寂锱铢必较烟榻蕴藉付梓尺牍下乘倒涎（jiáo）(mòz

5、ú)(cén)(yùnjiè)(zǐ)(chéng)(tà)(dú)(xián)(zīzhū)深恶痛绝憎恶Wùzēng解析标题：例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地咬文嚼字。例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有用处。过分地斟酌字句，死抠字眼。卖弄才学。强词夺理或狡辩。题目《咬文嚼字》：在文中作者赋予了“咬文嚼字”什么样的新意呢？请同学们阅读第三段，找出题目“咬文嚼字”在文中指的是什么？（用原文回答）——贬词褒用在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（p41第三段）整体感知文章

6、内容咬文嚼字第一部分(1一5)实例说明为什么要“咬文嚼字”第二部分(6一7)正反说明怎样“咬文嚼字”第三部分(8)对文学作者的要求和希望咬文嚼字文字和思想情感(1～5段）句式不同，意味不同(1～2段)一增一减，意味不同(3～4段)字眼不同，意境不同(第5段)文字意义的确定和控制(6～7段)字的联想意义可使意蕴丰富(第6段)字的联想意义易生流弊(第7段)总结(第8段)：在文学和写作中应当做到咬文嚼字第8课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写你是没有骨气的文人！你这没有骨气的文人！比较这组句子中的上下两句

7、说说在用字上有什么变化？在表达效果上有什么区别？材料一合作探究1、演员替郭沫若改台词“你是没有骨气的文人”与“你这没有骨气的文人”一字之差，句式却已经变化。前为陈述，后为感叹。不同的句式表达的情感是不一样的。启示：慎用字词，不同的情感要用不同的句式。用好语言文字很不简单，因而我们在阅读和写作中一定要咬文嚼字，细细品读，要有一字不肯放松的谨严态度。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。这三则材料讲的都是李广射

8、虎的故事。第一则里有多个“石”字，你认为哪个写得好？为什么?材料二2、王若虚改《史记》“李广射虎”原文：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复射之，终不能复入石矣。改为：“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，