重组企业的文化融合与重塑.pdf

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1、144教育观察3.1深化教育改革，打造高职特色3.1.1解决自身定位问题，设置市场需要专业。职业教育培养目标带有鲜明的职业性、针对性和实践性。应根据办学定位，论拓宽高职毕业生就业渠道的专业特点，把毕业生就业与专业建设和招生密切对接，将毕业生就业率、就业质量、经验和做法企业满意度等因素列为专业调整、课程设置、招生计划确定的重要依据，力求解决计□陈晓峰划性招生和市场化就业的内在矛盾，从而（河源职业技术学院，广东河源517000）让学生的所学与今后市场的所需更契合，也更易找到自己适合的就业岗位。3.1

2、.2加强校企合作教育，拓展校外实摘要：本文通过高职毕业生的就业现状、学校和高职生面临的社会因素以及自身存训基地。校企合作教育是实现高等职业教在问题等方面分析高职院校拓宽毕业生就业渠道所面临的挑战以及主要经验和做法。育人才培养模式的有效手段，对校企合作教关键词：高职毕业生就业渠道经验做法育在国际上称为“合作教育”。2007年，嘉兴职业技术学院与五芳斋集团签订了《五芳斋定向就业助学协议》，开创了校企合作、订单培养“落地型”技能人才的新模式。已成功完成了2007级连锁经营班、2008级工商管理1.高职

3、生就业现状推崇理论型、研究型人才。在这种传统及狭班和世博项目订单班三个产学合作项目。其自1999年高校扩招以来,大学毕业隘用人观念的影响下，使原本毕业门路不中07级工商管理专业一名毕业生，目前是生规模逐年上升，加上近年来,国民经济多的高职毕业生的就业渠道越显狭小。五芳斋集团驻上海浦西店的店长，完成从服连续保持了较高的增长速度，高素质人才2.1.2用人单位选才缺乏科学性，导致务生到店长的跨越，她只用了短短两年。的培养也取得了飞速发展。然而，飞速增高职毕业生人才相对过剩以及门路的缩3.2加强就业与创

4、业指导，引导学生长的大学毕业生人数，也给大学生的就业小。用人单位片面迷信高学历，造成受聘人转变就业理念带来了巨大的压力。高校毕业生人数从员水平、能力与岗位不相适应，忽视了学生3.2.1完善毕业生就业指导工作机制。2003年212万人到2010年毕业生人数动手能力、实践能力的重要性。同时，很多进一步明确就业指导的内容要求，实行全已经迅速增加到630万。相较我国的普通企业过分注重高职毕业生求职的工作经程性指导。充实就业指导师资队伍，明确本科院校相比，高职院校的人数在不断上验，而忽视高职毕业生的潜能和

5、可塑性。就业指导教师的任职资格，加强培训、考升，但就业形势依然严峻（见下表）。2.2学校问题核，逐步实现就业指导人员队伍的专业总体来讲，高职院校毕业生的就业率2.2.1高职院办学定位不适应市场需化。同时加强就业指导教材建设，认真编求。由于高职教育起步晚、发展时制适合高职高专就业指导实际的就业指间短，还没有形成系统的人才培导教学大纲和就业指导教材。养体系，往往还是遵循本科学生3.2.2积极开展创业教育。一是引导的培养模式，在专业设置、人才培和鼓励更多的高校毕业生自主创业，帮助养模式等方面还不能适应

6、经济社他们了解政府扶持大学生创业的政策。二会发展和人才市场变化的需求，是利用公选课、校园讲坛等形式积极开展从而丧失了自身应有的优势和特创业培训教育，提升学生的创业素质和技色。能。三是开展创业项目进校园活动。将一批2.2.2高职院校“双师型”教投资较少、前景看好、具有地方特色、年轻师不足。“双师型”教师的缺乏，使人愿意接受的创业项目向学生宣传，安排低于本科院校的就业率，但随着社会经济的学生的实践实训环节跟不上，实创业项目负责人与高校大学生开展现场互发展和形势的变化，特别是近年来高职院校践能力的缺乏

7、难以满足现代企业对技能动，针对大学生关心的创业问题进行答疑。发展越来越来成熟和规范，差距在不断缩型人才的需要，影响了高职教育为生产、3.3充分利用校友资源，开拓学生就小。在自主创业上，2010年还高于本科院建设、服务、管理第一线培养急需人才目业市场校，这说明高职院校的发展潜力是巨大的。标的实现。校友是学校的宝贵财富和发展建设的2.高职院校在拓宽毕业生就业渠道2.2.3学生自我期望过高，导致就业不可或缺的重要办学资源。正如袁贵仁部过程中所面临的问题渠道缩小。在就业中，学生往往期望过高，长所言，要“

8、充分利用校友资源等为毕业生2.1社会问题以一种高姿态的身份走入社会，很多高职尽可能多地提供就业岗位信息”，还需要建2.1.1社会上存在的对高职教育的误毕业学生不愿意去工厂或者从事基层的立校友数据库。充分利用和挖掘校友资源，区与偏见，大大缩小了高职毕业生就业门工作岗位。这就使用人方和就业方在需求组织应届毕业生赴校友企业开展社会实路。我国高职教育起步晚，而且有相当一部和期望值上产生了矛盾和冲突。践、实习实训，邀请校友企业来校举办现场分院校是在中专基础上升格而成，人们普3.拓宽高职毕业生毕业渠道的主要