材料成型及控制工程专业(模具方向)应用型人才培养模式分析.pdf

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1、经济视野EconomicPerspective材料成型及控制工程专业(模具方向)应用型人才培养模式分析周孝林邵阳学院机械与能源工程系422000【文章摘要】会有所提高，为日后的顺利就业铺平了道的基础之上设置更为多元的、形式多样、针对工程应用型大学教育教学理念路。而从学校的角度来看，通过以上举措，内容丰富的校企合作课程，遵循企业的岗和实践活动的实施，本文提出了“学以学校能够促进“专业+专长”培养目标的位技能要求和具体的生产流程，合理规划致用”教育理念，认为该类大学应该勇实现。课程内容，明确课程结构，做好对教材讲于创新，一方面搞好内涵建设工作，另义的开发工作，使学生在学习课程的过

2、程一方面不断提高办学效益，优化人才2重视实践，提高模具综合实验的施中能够掌握那些企业最需要的知识、技能培养机制，调整专业课程体现。与此同行力度与职业素养。时充分发挥学校在模具数字化设计应提高实践环节在人才培养方案中的在开展教育教学活动的过程中，一方用上的优势，提高开展校企合作的力比例，通过专业的实践训练活动，提高学面可以邀请校外专家走进课堂举办讲座，度，为长三角地区输送一批高质量、高生的工程实践水平。与此同时，对课内实另一方面还应该重视实践经验的传授，组层次的应用型模具工程技术人才。践环节进行大力整合，建立健全“以工程织学生进入车间，获得更多的实践经验。实践训练为根本”的实践

3、教学环节，开设对此，教师应该注意将生产实践的相关内【关键词】创业与创新实验周和模具综合实训周。容融入课堂，培养学生的工程意识，提高应用型大学；人才培养模式；区域经与此同时，增设锻造工艺学和模具加工工学生的实践技能。另外，从实际情况来看，济；高级模具人才艺等核心课程，优化专业课程体系的设在实施卓越培养计划的过程中，出现了企置。另外，通过塑性成形原理和模具CAD/业合作热情不高，学生在实训时发生意外当前，培养全能型、应用型人才已经CAM技术等课堂教学内容的增加，加大实事故、造成工伤，企业无法为实训学生安成为社会的共识，如何进行课程改革，创验课的比重，提高学生的动手实践能力和排岗位

4、等一系列问题。面对以上问题，学新人才培养模式，本文就材料成型及控制分析、解决问题的能力，在实践的过程中校应该积极应对，寻找解决问题的有效方工程专业(模具方向)应用型人才培养模培养学生的创新意识，并且对学生的实践法与举措。式进行分析。过程进行科学有效、客观地考核，确保实与此同时，学校还应该改革评估与教践环节的教学效果。育方法，调整教学手段，依托技能考证以1创新人才培养机制、调整课程体系及项目考评等方式，对学生进行不同维度优化模块化的专业课程系统，调整改3完善多元、多平台支撑的课外综合和层次的考察，做好对学生基础理论知识革材料成型及控制工程专业的课程结构，素养培养机制和工程实践能

5、力的评价。巩固学生的专业知识，提高学生的专业能尊重学生个体的差异，根据不同学生力，与此同时为其提供充分的实践机会。的实际情况，推动其个性发展，提高学生5结语将理论课程与实践环节划分为公共教育的工程能力和创新能力。根本本校学生专通过创新人才培养模式，加强专业内模块、模具工程材料模块、模具工程基础业能力发展的实际情况建立健全课外综涵建设等相关工作的开展，学校对学生的模块、综合能力课外培养模块和校企联合素质培养目标，完善培养内容，做好对专业知识、专业能力和综合素质的发展提合培养等不同模块，摒弃过去以公共基础综合素养的规格设定，真正促进多平台支出了更高要求。在开展教育教学活动的实课、

6、专业基础课、专业课的三段模式。以撑优化的实现。将职业能力、专业知识和践过程中，学生的“工程应用能力”和“数专业能力培养为主线，按照基础知识、专素质培养纳入到综合素质培养的系统，组字化”能力得到了提高，工程实践与创新业能力、专业技能和素质拓展构建为内容织相关的经验交流会，邀请专业人士走入水平有所提升，学校的模具数字化设计应的课程体系，从学校教育资源的实际情况大学校门开展讲座，组织专业能力大赛，用课程体系也得到了补充与完善。出发，做好对校内教育资源的整合，实现以研究项目为载体，提高学生的综合素课程的内在关联。养。充分利用校外资源，企业提供的的学【参考文献】依托原有的课程体系，以课

7、程在体系习锻炼资源、教师科研资源和班级资源等[1]索忠源,姜峰,王鑫,材料成中的能力培养点和作用为据点，调整课程各种各样的丰富资源，依托以上平台实现型及控制工程专业应用创新型人内容，确保不同模块的优化组合和内在关对不同资源的内在整合，推动学生综合素才培养模式探索[J].中国冶金教联，使其成为一个整体，共同促进教学目养的提高，促进学生个体的差异化发展。育,2014(12).标的实现。[2]荣守范,刘新英.夏春艳材料成提高“学历学位证书＋职业资格证4建设良好的实践教学平台，为学生型及控制工程专业应用型创新人