五下第一单元 《观察物体》说课.ppt

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1、人教版数学五年级下册第一单元《观察物体》教材研说五年组立体整合单元教学评价课程目标课程资源的开发单元目标内容结构单元教学设计说课流程说教材说目标说教学编排体例及目的说教材编排体例内容结构立体整合一、说教材编写体例一、说教材做一做呈现例题单元巩固练习根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何体组合体内容结构根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体组合体通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理

2、能力。一、说教材一个方向转化不确定一、说教材根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何体组合体内容结构根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体组合体通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力。一、说教材三个方向转化确定要求11一、说教材根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何体组合体内容结构根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体组合体通过

3、用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力。一、说教材已学知识本单元内容后续内容五下（一）观察物体（三）五下（三）长方体和正方体五下（五）图形的运动横向整合一、说教材1.生活中的对称、平移和旋转现象，能画简单的轴对称图形和沿水平或垂直方向移动后的图形。2.在具体的观察活动中学会观察和判断，体悟从不同位置观察同一事物，所得结果是不一样的。纵向整合图形与变换上下左右前后观察简单物体一年级上册一年级下册五年级下册观察物体认识物体和图形图形的拼

4、组球、圆柱、圆锥二年级上册二年级下册六年级上下册从不同角度观察物体图形的猜测与摆拼一、说教材课程目标单元目标说目标探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征。在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程。在已有知识和经验的基础上，通过丰富而现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历。课程标准二、说目标2、通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。单元目标1、经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的。

5、3.通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。二、说目标说教学单元教学设计单元教学评价课程资源的开发练习一（1课时）教学设计三、说教学观察物体（2课时）单元检测（1课时）三个方向观察到的形状摆小正方体一个方向观察到的形状摆小正方体从二维到三维的逆向转换练习进一步发展空间观念教学评价主体多元形式多样量质结合学生自评、同学互评、教师评价、家长评价课堂表现、课下调查、学情反馈、成长档案口头评价书面评价三、说教学开发教材中的主题图资源开发利用多媒体资源课程资源的开发与利用利用学生在课堂上生成资

6、源：开发教师自身资源利用校外数学课程资源三、说教学