浅议高职院校学生思想文化素养体系的构建.pdf

《浅议高职院校学生思想文化素养体系的构建.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、店它景I。党建藏瓣浅议高职院校学生思想文化素养体系的构建●邱远望高职教育飞速发展，但高职院校学多数高职院校学生认为首先要工作，然等行为层出不穷。还有不遵守学校纪律，生思想文化素养却没有跟上教育发展的后要做好本职工作，要爱岗敬业，在工作迟到、早退、旷课等行为屡禁不止。在食脚步，思想文化素养的缺失体现在学生中实现人生的价值。绝大多数人反对不堂随意插队、浪费粮食的现象时有发生。生活学习的各方面。本文从高职院校学劳而获、靠不正当手段获利，认为应该通在课堂上和休息时大声喧闹也并不鲜生思想文化素养缺失的表现人手，阐释过正规途径获取相应报酬；在

2、家庭伦理见。这些不符合规范和准则的行为是思缺失的原因，浅议高职院校学生思想文观念上，秉承中国传统道德，重视家庭成想文化素养中遵纪、守序、敬人、慎言、自化素养体系的构建。员之间的关系，尊老爱幼，重亲情、念亲省等方面缺失的集中体现。高职教育在国家政策的扶持下，现恩。(三)文化素养不高，哲、史、文知识已占据中国高等教育的半壁江山。教育但是，在价值评判、道德取向上还存储备不足部等七部门在《关于进一步加强职业教在片面性和表面化等问题。比如虽然认从总体上看，高职院校的学生对我育工作的若干意见》(教职成~2oo4]12同公平竞争、诚实劳动换取报

3、酬，但对一国传统文化知识有一定了解，但文化素号)中特别指出“职业院校要全面实施素些投机取巧的行为和事件还是有认同和养不高，特别是哲学、历史、文学等知识质教育，加强学生思想道德建设”，因此，效仿的心态。比如考试中的作弊行为，就储备不足，对国外的知识文化了解不多。构建高职院校学生思想文化素养体系势是投机取巧、不劳而获思想的外化。另在中国传统文化常识上，大多数高职学在必行。外，虽然注重家庭观念，但有时候对父母生能熟读中国古代经典诗词，但跳出要的尊重只停留在口头上，没有体现在行求背诵的名篇名段，很少人能熟知其他一动中。经典作品，而且不会主

4、动去学习和关注、高职院校学生学习生活中思想文化素养缺失的表现(二)有些个人行为不符合行为规范其他的传统文化知识。在中国历史文化(一)对思想道德理念有一定认知，和准则常识中，能够用历史唯物主义的观点去但还存在片面性和表面化等问题《高等学校学生行为准则》规定大学剖析历史事件，但并不会主动关注史实，高职院校的学生大多具有积极、正生应该“明礼修身，团结友爱”，“勤俭节有时候甚至会出现张冠李戴、把传闻和面的价值观、人生观，对前途充满信心，约，艰苦奋斗”。但高职院校的学生很多轶事当成正史的情况。在艺术素养方面，爱祖国、爱人民，懂得如何正确处理

5、个人在日常行为中没有能够遵守这些规范和音乐、美术素养不是很高，对中国传统的与集体、个人与社会、个人与家庭的关准则，比如在校园里吸烟、酗酒、打架、斗书法、艺术、世界名曲等兴趣不大，所知系，对未来的职业生涯有一定的规划。大殴，乱丢果皮纸屑，随地吐痰，破坏公物有限。在哲学素养方面，基本上能够使用2016．6(总第194期)f厍琳麓。唯物主义的观点来判断事物，但同时也和学习的目标。受各种思潮影响，理念观点带有多元性三、构建离职院校学生思想文化素3．评价体系要全面和矛盾性。养体系评价体系不能仅以通过考试和获得(一)高职院校学生思想文化素养体

6、职业资格证为目的，要把德、智、体、美、二、高职院校学生思想文化素养缺系的建立应具有全局性和全面性劳各个方面都纳入评判标准中。把艺术失的原因1．思想道德教育、文化知识传授应课程也放在评价体系中，日常行为管理(一)应试教育带来的局限性和偏向全面铺开的结果也要当作考核一个学生是否合格性思想文化素养的形成应该跟思想政的一部分。虽然我国已在义务教育阶段大力推治教育和文化知识传授全面结合起来，(二)高职院校学生思想文化素养体系应呈纵深化发展趋势行素质教育，由于高考制度的存在，使得需要教师在讲授思想政治课时要结合实学生在学习过程中带有局限性和偏

7、向际，用浅显易懂的方式和语言对学生进1思想文化知识传授应分阶段性性，针对考试而学，没有充分培养思想文行指导，结合当代高职学生受网络影响思想文化素养的形成是一个完整的化素养，认为这些东西与考试无关，便无大的特点，可以把一些课程设置成网络过程，不能光把写作、口才、文学鉴赏等足轻重，所以进入高职后，这些缺陷依然教学，把一些讲座做成网络视频进行教课放在大一一次性全部学完，应该分层存在。同样，在高职，专业技术能力成为育。学生管理人员、辅导员和班主任应该级，分阶段教授。比如艺术鉴赏，可以分考核的最终标准，因此，各院校便把学好担起El常思想政治

8、课老师的角色。高职成3个阶段授课，由浅入深，由易到难，技术、练好技能放在第一位，缺少了对思课程的设立不能只限于专业课，应该全逐渐培养深层次的审美情操。还有思想想文化素养的重视和培养。面设立艺术鉴赏、精品阅读等课程。同政治课，可以把课堂和校外参观学习