浅析现代煤化工企业人才流失应对措施.pdf

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1、PersonnelDevelops人才开发浅析现代煤化工企业人才流失应对措施桑贵杰河南能源化工集团洛阳永龙能化有限公司一、优化企业人才结构式，应根据员工的特点，多元化进行培训，如现场实操讲解，1.学历结构。虽然现代煤化工企业属于技术密集型企业，但座谈分享，事故预想等等，切实将培训转化为工作能力和现是在人员配置上一定要切合实际，不要一味的追求高学历。相对场应变能力。低学历层次的员工，高学历层次的员工期望值更高，在入职1-2五、建立科学薪酬制度年内希望有一个较大的提升或者更高的平台，但基于行业人才第一，内

2、部公平。如果企业薪酬制度没有合理的考核体系培养的特点，入职1-2年内正处于学徒期间，企业一般不会给予作支撑，或者没有公平的执行考核结果，就会出现干多干少一个较大的提升。这就导致了一部分高学历者的离职，因此在企业人样、干好干坏一个样，打击员工的工作积极性和主动性，进而导才配置中，一定要注重学历层次的结构比例。只有这样才能在选致优秀的员工离职。择人才的源头，减少企业人才流失和人才培养成本。第二，外部竞争。薪酬水平的过低，在行业中没有竞争优2.年龄结构。从离职情况来看，年龄越小，离职率越高。在势，部分优秀人

3、才为了追求更高的工作价值，势必会离开企业，人员配置初期，不要仅仅局限于校园招聘，同一年龄段的员工比给企业造成人才流失。例过大，存在群体离职和离职传染的潜在风险，应通过多种渠道由此可见，建立内部公平、外部竞争的薪酬制度，是企业留进行招聘，满足人员年龄结构的层次化，也有利于后续员工的成住人才的重要措施。在现代煤化工企业中，要充分考虑岗位的技长与发展。术要求和工作环境，以岗位评价为基础制定薪酬制度。在薪酬分二、营造良好文化氛围配上要坚持向“苦、脏、累、险”的生产一线倾斜，向技术含量高作为企业一定要让员工看到

4、企业的前景和未来，让员工感的岗位倾斜。受到企业的价值。面对日益增多的90后员工，企业应当努力营造在薪酬分配中企业一定要做到公平、公开、公正，通过构建一种求真务实，干事创业的文化氛围，让其真正融入其中，能够科学的考核评价体系，用同一标准进行衡量评价，真正做到干多把工作当做事业来做，奉献自己的青春和热情。干少不一样，干好干坏不一样。杜绝平均主义，敢于拉大收入差企业一定要有明确的定位，企业就是谋发展、创效益的，不距，让那些能干事、肯干事、干成事的员工得到合理的报酬，通过是用来彰显权利的地方，一切活动、行为都

5、要以效率、效益为中制度的健康运行，迫使员工自发的努力工作。心。企业应当适应员工的主流心态，积极改变，探索创新，打造六、畅通问题反馈机制符合员工实际的企业文化，通过文化的落地生根，为人才队伍的有些企业过度强调行政等级观念，员工没有一个平等交流稳定发展提供良好的工作环境。的平台，即使员工看到一些可以改进的地方，也没有途径反映和三、拓展职业生涯道路诉说。打消了员工的积极性和创造性，使员工无视企业的发展，企业要积极探索、实施多维度发展通道，做好管理、技术、看不到企业的前景，导致员工离职。技能三方面的人才职业生

6、涯规划，让不同层次的员工明确方向，面对越来越多的年轻员工，企业必须建立畅通问题反馈机看到目标。在公开、公平、公正的基础上，努力推动职业生涯三通制，鼓励员工为企业出谋划策。面对同一个问题，不同的员工有道建设工作，尊重并承认员工的工作价值和成果，让员工感受到不同的看法和想法，企业要有允许员工反映问题的途径和渠道，在企业的大平台上能够有所作为，进而实现个人成长和企业发展不能打压员工的创造性和积极性。的双赢目标，避免员工因职业生涯道路不清或不畅通，看不到晋为了企业的健康发展，要以开放的态度，欢迎员工建言献升空

7、间而离职。策，并及时对问题进行反馈跟踪，使员工知道企业重视自己所提四、合理安排员工培训出的建议、意见，让员工抱着主人翁的心态进行工作，提高员工培训活动实施一定要以提升员工工作效率和员工素质为中的自觉自发行为。心，通过进行培训需求调查，有针对性安排进行。因为培训只是七、构建后备人才梯队达到一定目的手段和途径，而不是目的，有些企业在培训工作上由于现代煤化工行业人才培养的时间周期较长，在岗位人出现了本末倒置的现象，为了培训而培训，不考虑实际工作需才配置上，一定要有预见性的进行梯队储备，避免岗位人员空缺求，定

8、计划，写总结，这样势必会招致员工的抵触和反感。给企业生产造成不必要的影响。培训内容一定要紧密围绕实际工作，通过对日常工作中根据岗位技术含量高低的不同，设置不同的梯队人才储备，遇到的问题的总结和提炼，形成符合本单位实际需求的培训建立后备人才库。对入库员工进行培养和动态考核，实现备用结课程。以结果为导向，开展培训工作。只要达到既定的结果合，同时也能调动员工的积极性和危机意识，使员工更加出色的或者效果，在培训方式和手段上不要拘泥于课堂教学单一形完成工作。P.1