就业导向的大学生情商培养机制.pdf

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1、调查研究高校论坛就业导向的功就业。而低情商的大学生，自我效能感较弱，缺乏自信，容易怯场，在压力情境中不能控制自己的情绪，不能充分展示自大学生情商培养机制己的才华，无法在面试中脱颖而出。4.影响大学生的社会资本社会资本指有助于大学生获取就业机会，帮助其就业的周红云崔媛媛中南财经政法大学公共管理学院各种社会联系和社会关系的总和。高情商者，善于处理人际关系，能与同学、朋友、老师融洽相处，维护和拓宽自己的社摘要：对初入职场的大学生毕业生而言，情商是影响其就会关系网络，进而拓广信息来源渠道，把握人才市场的动向，业竞争力的重要因素。文章分析了情商高低对大学生就业的影

2、并在老师、朋友、同学的推荐和帮助下成功就业。相反，低情响，并从学校、学生和实习单位三个层面提出了大学生的情商商者则往往消极被动，不愿甚至不敢与人交往，这都不利于培养策略，以期提升大学生情商，增强其就业竞争力。其社会资本的积累，在求职中处于劣势。关键词：情商大学生就业能力二、大学生情商的培养策略情商又称“情绪智力”，指一系列影响个人成功应对环1.学校层面境和压力的非认知能力、胜任力和技能（巴昂，1997），包括（1）开设情商培养课程。高校教育管理者应转变思想，克认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能服“重智商、轻情商”的旧观念，根据实际情况及

3、时更新课程力、认知他人情绪的能力和人际关系的管理能力（戈尔曼，内容，因材施教，增加有利于提高大学生情商的课程，帮助学1995）。大量实证研究表明，情商是影响大学生职业选择、顺生妥善认知和管理自身的情绪，构建良好的人际关系，形成利就业及预测人生成就的重要因素。健全的人格。（2）改进教学方法。打破以往“填鸭式”教学方式，实行一、情商对大学生就业竞争力的影响以学生为主导、教师为引导的师生互动式教学模式，采用案1.影响大学生的职业定位例讨论、角色扮演、团队合作、情景模拟等多种形式，让学生准确的职业定位是大学毕业生顺利就业的前提。能否准积极参与实践，从中体验如何与

4、人相处、如何表达和控制自己确定位，取决于两个方面：一是对自己有清晰的认识，知晓自的情绪，如何妥善处理冲突以及如何激发自己的潜能等。己的个性、职业价值观、兴趣、特长等，明确自己的职业目标。（3）加强大学生社团建设。高校应为大学生社团建设提二是对人才市场的需求有敏锐的判断。高情商的大学生，能够供资金支持，鼓励学生积极参与社团活动，锻炼和提高人际正确评估自身素质与实习单位需要之间的差异，并根据人才市交往、组织管理、沟通协调、团结协作等能力。除此之外，应场的就业态势，对自己的职业选择做出动态调整，实现自身与鼓励社团开展丰富多彩的情商体验活动，例如聘请相关心理人才

5、市场的匹配。反之，低情商者，自我调控力较弱，目标不清专家进行心理咨询与指导，增强其心理调适能力和社会适应晰，容易随波逐流，好高骛远，理想与现实相脱节。能力，帮助他们不断提高承受和应对挫折、情绪管理、人际交2.影响大学生的就业主动性往等方面的能力，促进情商的发展。情商低的大学毕业生对自身缺乏认知，没有明确的职业2.大学生层面目标，在就业中比较被动，调适能力、角色转换意识差，抗压（1）掌握自我认识的方法。首先，要学会识别自己的情绪，能力较弱，一旦遇到挫折容易一蹶不振，等等。而拥有较高情大胆表达自己的情感，培养自我控制力。其次，要客观地评价自商的大学生富有激情

6、，充满自信，有明确的求职目标和长远己，发现自己的优点并不断强化，同时正视和改进缺点，既不骄的职业规划，充分利用多种渠道获取就业信息，在求职过程傲自大，也不妄自菲薄。最后，大学生们可以借助各种性格测试中主动出击并抓住机遇。即使在求职中遇到挫折也能乐观面以及同学、老师、朋友等评价来全面地认识自己，了解自己的个对，迅速调适自己的情绪，反思失败的原因并及时加以改进。性特征和职业兴趣，据此合理地规划职业和定位就业目标。3.影响大学生的自我效能感（2）加强自我情绪的调控。第一，要善于控制自己的情绪，自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所保持情感的平衡，学会

7、进行自我安慰，避免情绪大幅波动和进行的推测与判断。情商水平高的大学生往往自我效能感更极端化。第二，对于不愉快心理状态和消极情绪，除了理智地强，在面试中能有效控制自己的情绪，清晰流利地表达自己的约束之外，还要寻找合适的宣泄途径，适度释放压力，尽快将观点，给考官留下自信、乐观、进取的良好印象，有助于其成自己的情绪调整到较佳的状态。比如，大学生在求职中屡屡本文系湖北省教育科学“十二五”规划课题“管理类大学生情商对就业影响的实证研究”（项目编号：2011B028）、中南财经政法大学教学研究项目“财经政法类大学本科课程考试改革研究”（项目编号：2011028）和湖

8、北省教育厅人文社会科学研究项目“公务员的组织公民行为管理研究”（项目编号：201