大中专毕业生档案管理,转递问题浅析.pdf

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1、高校的通识课程设置较大陆要完善和成熟一些以台湾龙华科技大学为例，该校所开设的通识课程非常丰富，所有课程大中专毕业生档案管理分为校定必修核心通识课、院定必修核心通识课、校定必修基转递问题浅析础通识课、校定选择性必修课等四大类，课程所涉领域宽广，涵盖人文领域、艺术领域、应用社会领域、自然科学领域、管张美珠金华市人才交流中心理科学领域、生命科学领域、体育类、军事类等8个领域共182门课程。台湾高等院校在通识教育方面的一些好的做法和经验非常值得大陆高等院校借鉴和学习。摘要：毕业生人事档案是全面地考察了解该学生多年来学2

2、．优化通识课师资结构习、思想、现实表现、生活状况，为用人单位提供准确评价和发展通识教育在本质上是复兴人文教育，它所强调的是使用意见的重要依据。本文就毕业生档案管理、转递的现状及对人格的培养和人自身的完善。通识教育绝不单纯是本专业存在问题进行了分析并提出了意见和建议外的知识和技能的教育，更不应作为专业教育的延续。通识教关键词：毕业生档案管理转递育应当完成的目标是：培养学生善于观察、勤于思考、勇于探随着人才中心对大中专毕业生人事档案的接收、鉴别整索的精神，塑造学生健全完善的人格，特别是通过不同学科领理等工作进一步深

3、入，诸如档案材料不全、转递不规范等等毕域知识的渗透，使J．,kO科学研究的学生懂得鉴赏艺术，使从事业生档案问题不断浮现。如何解决大中专毕业生人事档案的艺术创造的学生了解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。通完整性、转递的规范性、材料的保密性是保证人事档案权威识教育所具有的非功利性的远大目标使之对通识课教师队伍性重要问题，也是当前亟待解决的课题之一。提出了更高的要求。通识课教师应该具有较高的人文素养、较深厚的学术功底和较宽阔的学术视野。但目前，在我国高一、大中专毕业生人事档案管理、转递现状校，由于领导层面对通识教育

4、重要性认识的不够到位，致使通毕业生人事档案是历史、全面地考察了解该学生多年来识课教师结构不甚合理，整体素质偏低，从而使我国的通识学习、思想、生活状况，为用人单位提供准确评价和使用意见教育远远达不到其应有的目标。的重要依据。但根据人才中心接转的大中专毕业生档案情况3．改革通识课教学模式表明：毕业生档案管理、转递情况不容乐观；部分档案存在材目前各高校普遍出现的问题是：对运用综合知识解决实料不齐、散乱、错寄、自带、拆封等现象，给毕业生的就业、考研、政审、利用等工作造成很大的影响。际问题的能力的培养重视不够；在某种程度

5、上忽视学生能力1．高校重教育、轻档案的意识普遍存在。长久以来，教育与心理素质的培养；教学形式和考核形式单一。界都以教育水平作为考核、评估高校的重要指标。因而随着英国教育家阿什比提出：“大学教育的试金石不是讲授伟高校扩招的深化，招生人数的迅猛增长，学校更注重教育水大真理，而是用什么高明的方法来讲授伟大真理。所以，讲授平、社会效应、招生、就业规模等显而易见的工作。由于学生什么不及如何讲授重要。”通识课教师不仅要学识渊博，具备档案的价值是隐性的，长远的，给学校带来的经济及社会效应良好的人文素养和崇高的思想境界，还应具

6、有文理互通的教是不明显的，或者可以说对学校还是一种经济负担，因此，在学能力，能够对学生加以熏陶和引导，实现良好的教学效果。对待学生档案的管理工作上，缺少必要的重视，每年不管是在另外，讨论应成为通识课的教学形式之一。班级讨论有利于师人力、物力还是财力上都是投入最少的，或者根本不再对学生生间的良性互动，能培养学生的主动性，拥有自己的主见，并档案的管理上投入任何人力、财力。只要档案管理部门能够基本维持运行，把任务一布置，就不再把过多的精力放在学生提高学生的表达力，开阔学生的思路，提高学生的思辨能力。档案管理中。综上所

7、述，作为提升大学生人文素质的有效途径，我国2．档案管理人员重视不够、专业素质不强。据有关数据统高校通识教育的教学模式还处在不断的探索之中。深化教育计，在各中高等学校中，档案管理者素质水平普遍还不够高。职能部门对通识教育重要性的认识，积极、主动地学习其他国特别是具有专业学术背景的人才都站在教学、研究的第一线，家和地区在通识教育方面的有效尝试和成功经验，根据中国而负责档案管理工作的人员多数都是半路出家或者部分人兼教育国情找出通识教育的新思路、新模式，以培养中国现代化任。随着学生档案的增加，专职档案管理员的新老交替，

8、学生建设需要的全面发展的新型人才，应成为当今高等教育改革毕业后档案没有及时整理，而新形成的学生档案的收集、整探索的重中之重。蚌翻理工作就进一步落实到了班主任、辅导员的身上，而班主任P．182人力资源管理(辅导员)在负责日常学生管理和生活指导上有很大的工作强2。加强业务培训，提高规范管档意识。毕业生档案是毕业度。同时，这类“业余”档案管理人员由于没有相关的专业背生多年来学习、生活、思想等