17触摸春天.ppt

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1、触摸春天大杨树第四小学李梅杰浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷多姿多彩磕磕绊绊花繁叶茂花繁叶茂繁花似锦花团锦簇早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。(与其说蝴蝶被盲女孩拢住，

2、不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满的惊讶。这是一个全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。（这里运用安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。）谁都有生活

3、的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。（每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。）这样花繁叶茂的春天；这样宁静的场面，一切都悄然无声，“安静”体会到了什么？谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。()有生活的权利，()可以创造一个属于自己的缤纷的世界。千手观音贝多芬生命的感悟同学们学习了今天的课文，想必你们对生命有了更深的感悟，结合生活中的人物或事情，让你的笔尖舞动出生命的乐章。作业:1、读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。2、把搜集到的资料整理

4、整理，办一期“热爱生命”的小报。