股票债券和保险说.ppt

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1、高中思想政治必修1《经济生活》第二单元《投资与创业》第六课《投资的选择》第二框《股票、债券和保险》说课设计湖南师大附中彭顺钢课程体系与本课地位《经济生活》生活与消费投资与创业收入与分配面对市场经济第四课生产与经济制度第六课投资的选择第五课企业与劳动者储蓄存款和商业银行股票、债券和保险（为何生产—花钱）（怎样生产—到哪里赚钱）（为谁生产—分钱）（是谁生产—赚钱）（怎么赚钱）（余钱怎么生钱）本课课程标准的基本要求内容目标提示与建议解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。◆银行贷款与储蓄的计算；购买保险、

2、债券、股票的回报与风险；利润、利息、股息的产生。◆不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险。◆模仿：制订一项家庭投资经营的方案。教育教学目标知识目标识记：股票的含义、特点；债券的含义、种类、特点；商业保险的含义、种类、特点。理解：股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。运用：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。教育教学目标能力目标能概括出不同投资方式的特点，概括股票、债券和保险在国民经济和个人生活中具有的作用。——（综合概括能力、比较能力）能利用基本知识分析，不同条件下如何投资更加有利，并能初步为家庭或企业

3、投资提出建设性意见。——（分析问题的能力，参与经济生活的实践能力）教育教学目标情感态度价值观目标培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活水平。教学重点股票的性质、特点、及收入来源。债券的含义、种类及其与股票的异同保险的含义、分类、作用和功能。教学难点股票价格高低的制约因素。投资的选择与确定。生活化，让事实说话；给时间，让学生看书读书；伸出手，帮助学生整理知识；讲方法，给学生多思考探究；说准确，用有效知识武装学生；松开手，指导学生开展活动；多

4、微笑，给学生以自信自豪。教学策略自主学习：要求学生学会自学，能够在课堂教学之前对教学内容有一定了解和思考。合作学习：在课前、课中、课后始终坚持小组合作学习，培养协作精神和能力。探究学习：能够结合教学内容进行一定的探索研究和延伸，设计投资方案和建议等。学习方法教学理念四个紧贴：紧贴时代、紧贴社会紧贴生活、紧贴学生三个重视：重视实效、重视活动、重视探究两个互动：师生互动、生生互动一个目标：知识、能力、情感态度价值观学生对该框教学内容一般都有一定了解，有进一步拓展学习的兴趣。学生有一定自学和探究能力，可以让学生参与到教学中来，将部分或主体教学内容交给学生完成。学情分析教学

5、设想以小品方式导入新课（情景导入）学生扮演成股市咨询家、债券和保险推销员推销介绍自己的股票、债券和保险（建构知识）老师介绍各种投资的优缺点（建构知识）学生帮持币投资者设计投资方案（合作探究）同学展示自己的投资方案（合作探究）老师总结投资原则（建构知识）布置课外任务—设计家庭理财计划（学生践行）课前准备把全班按照学习小组和兴趣分为股票组、债券组、保险组。每组选出推销人和发言人。课前必须自学教材，收集资料，准备道具。选出小品演员，并进行适当排练。教学流程老师开场白：同学们，我们前面学习了储蓄存款和商业银行，除了储蓄以外还有没有更好的投资方式呢？情景导入——小品《最近比较

6、烦！》剧情介绍：一位50多岁的大伯有10万元余钱，想投资却不知道怎么办。（配音乐和独白）老师：过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。推介股票股票推介组上场：股票、股票，2007年股票市场那是满城尽带黄金甲。——学生扮演股票咨询专家向大伯介绍有关买卖股票的知识。大伯提问：1.什么是股票呢？2.买股票有什么好处呢？3.买股票会亏吗？4.到哪里去买股票？…………推介股票——在大伯提问时其他同学也可以向股票推介组提问。股票推介组要一一回答问题，如：股票的含义、特点、股息、红利、转让、牛市等；股票在国民经济建设和个人生活中的意义；其他有关股票的问题等

7、等。必要时，可以由其他同学和老师进行回答。此时，教师要注意把握教学的基本目标是否达到，然后控制提问活动时间（5分钟左右）。推介债券在大伯被股票推介组引用06—07年来的牛市说得快动心，准备奔向证券交易所时，债券推介组上场：股票、股票，赚钱一步到，赔钱也是一步到。——学生扮演债券推介人员向大伯介绍1997年东南亚股市风波，并顺势介绍有关买卖债券的知识。介绍内容：1.股票的高风险性。2.什么是债券？3.买债券有什么好处？…………推介债券在债券组讲股票的高风险性时，股票组可以进行反击，使其他同学对股票与债券有更多了解。债券与股票比较（老师总结）股票债券性质入股凭证债务