关注中小学生的心理健康教育.pdf

《关注中小学生的心理健康教育.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、Education&Teaching教育与教学关注中小学生的心理健康教育董凤华金乡县胡集镇靳楼小学任泺锟李慧嘉中央财经大学管理科学与工程学院摘要：就现实而言，我国的学生心理健康教育还存在着许多还仍旧只是模糊探索，因此外界环境对他们自身具有一定的影响困境。解决这些问题可从两方面着手：学生方面，坚持学生本位，力、引导力。而一旦人们逐渐成熟起来，形成了自己的认知之后，尤其要关注中小学。学校方面，注意心理健康教育中的“因材施便很难再次动摇。教”；教师并不等同于心理咨询师；具体目标与终极目标兼顾。学校（其中主要是

2、教师）。第一，首先需要承认的是，学校心关键词：心理健康教育中小学生终极目标理健康教育应面对全体学生，而非个别学生或者特殊待遇，但仍不可忽视的是，正如教育要“因材施教”，心理健康教育也要有专学生是我们国家的未来，是今后社会的栋梁，这一点早已深门的应对。比如针对那些有抑郁甚至轻生情绪的问题学生，教师入人心。然而如何确保这些学生一步步成长为对社会、对人民有应当给予他们某些区别于全体同学的特殊教育——积极心理健益的人，仍旧是一个复杂的课题。在中国，教育关乎国计民生，牵康教育。这种教育的基本目标就是为人的生存和发

3、展提供积极的动着亿万个家庭的心。可喜的是，一直以来，教育都受到政府、社心理保障，引导学生学会对人、对事、对己、对自然的积极应对态会及全体人民的极大重视，我国的教育改革也始终走在时代前度、技巧和能力；充分开发潜能，培养乐观、向上的心理品质，促沿，并取得了显著成效。然而，随着时代的发展，我国教育领域又进人格的健全发展，全面提高全体学生的心理素质；大幅度提高凸显出一个新的话题：学生的心理健康教育。学生的学习和生活效能与质量。第二，摆脱误区，教师并不等同2003年1月16日央视国际消息：记者从中国心理协会了解到

4、，于心理咨询师。一般在学校教育中，心理健康工作者是教育者、根据一项对全国22个省市青少年心理健康的调查显示，我国有师长，面对的是心理处于发展状态的青少年，所以它应具有教育3000万青少年处于心理亚健康状态。约有13％的青少年存在明性，只是这种教育的性质需要通过心理咨询的方式影响被教育的显的心理和行为问题。其中，中小学生的心理和行为障碍率为对象。第三，不仅要关注心理健康教育直接目标的实现，更要努21.6％-32％；大学生心理和行为障碍率占16％-25.4％，并且近力追求终极目标的达成。很多心理健康教育工作

5、者错误地将直接年来有上升的趋势。2008年5月12日的汶川大地震，牵动了亿万中目标与终极目标混淆，认为解决了学生的实际问题就是完成了心国人的心。5月19日，由8名心理专家和26名心理专业志愿者组成理健康教育。以往有很多教师只是热切盼望自己所辅导的学生心的广州心理救援工作组，奔赴都江堰、绵阳、新都、双流的各个学理“病”能痊愈，最后能如愿以偿地考上一级中学，而事实上这仅校，帮助学生们进行心理疏导。这些例子无不证明学生的心理健是一个开始。康教育势必成为教育工作的一个重点关注方向。学校心理健康教总而言之，我们应

6、当进一步重视学生，尤其是中小学生的心育是指学生在学校情景中获得的关于心理健康发展、心理素质提理健康教育，努力塑造出一个个对生命有深刻认识的学生，使得高等方面的全部教育性经验（含种族经验和个体经验）。他们可以在生活的点点滴滴之间（甚至是痛苦之中）活出心中的就现实而言，我国的学生心理健康教育还不很成熟，存在着每一份灿烂。许多困境，如心理健康教育是否应该课程化甚至科学化；心理健康教育教材的价值取向究竟是学生本位还是学科本位；在这个过参考文献程中是教师主导还是学生积极发挥主观能动性等等。如何应对并[1]方双虎.

7、学校心理健康教育课程建设的困境与出路[J].中国教育期解决这些问题可以从两个方面入手，即之前概念分析中提到的学刊,2007(8)生和学校两个角度。[2]赵鑫.心理健康教育的终极追求——由地震后心理辅导引发的思考学生。学校心理健康教育实施的过程是一种学生本位的过[J].教育科学研究,2008(8/9)程，教师的作用主要是推动其建构。而“学生”这个概念毕竟太过[3]孟万金.和谐社会呼唤特殊儿童积极心理健康教育[J].中国特殊教宽泛，事实上，学校的心理健康教育应将重中之重放在中小学时育,2008(4)期。心理

8、健康教育是一个循序渐进的过程，如果中小学生时没有[4]慕乾伟,姜海燕.心理健康教育在高校学生工作中的有效渗透[J].现代把握好，那么成年步入社会之后将更难改变。因为，客观而言，中预防医学,2008(18)小学时期是比较容易接受心理健康教育并取得成效、受之影响[5]马慧霞,吴捷.对全国高校心理健康教育教师培训情况的分析[J].中国的关键时期，甚至可以称之为“黄金时期”：一方面，他们正处于临床心理学杂志,2007,15(2)构建自身世界观、人生