“告别校园不文明”主题班会.ppt

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1、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。告别校园不文明主题班会一、在我们校园中,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明,特别是我们青少年要从小事培养文明习惯。假如你遇到下列几件事,你会怎样做?并简要说明理由。①某同学在图书馆看杂志时,发现有一幅他喜欢的漫画,乘无人注意时偷偷撕下放进口袋。②你在走廊上看到有一个同学随地吐痰,扔纸屑。③你知道班上有个同学在校园折树木花枝,拿回家插进花瓶独自观赏。④美术课上一个马大哈同学把一瓶墨水倒在教室地板上。二、阅读新闻资料,看看新闻中的存有哪些不文明的问题?并结

2、合如何做一个文明的中学生谈谈对这则新闻的看法。2002年11月26日下午4时,佛山市某中学几个班的学生正在学校操场上体育课。其中一名学生小梁在打篮球时,不慎将球击中了也在操场上活动的同校同学小丽的头部。小丽立即上前大声指责小梁,认为他是故意用球打自己。虽然小梁解释说自己是无心之失,小丽却不肯相信,两人争吵一阵不欢而散。事后,小丽不甘心,便拿起手机四处打电话给自己“社会上”的朋友。陈某(小丽男朋友)听说此事后,二话不说立即表示要帮小丽教训小梁。小丽于是来到小梁面前炫耀,说要找人打他。小梁当即求助朋友阿锋。阿锋接电话后,马上叫阿杰等人赶到某中

3、学门口。被告人陈某因有事当天下午不能赶到该中学,就叫人前往与阿锋约定当晚再到祖庙路的“开心乐园”“谈判”。当晚,阿锋纠合阿杰等3人携带水管等先行到达“开心乐园”。小丽与陈某等数人则携带刀具于当晚9时30分到达。双方未说几句话,陈某首先动手殴打小梁,随后双方发生群体性斗殴。期间陈某被对方用水管打伤,阿锋等两人则被陈某分别刺伤肝部、肺部和胃部。经鉴定,两人的损伤均属于重伤,伤残程度为十级。据了解,小丽自幼父母离异,使她脾气乖张,无心向学,早在上小学的时候就与社会上的不良青年来往,身染恶习。三、阅读下面的文明与不文明的事例,说说你的感受。事例一

4、:美国有个“福特公司”,福特是一个人,他大学毕业后,去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高,当前面几个人面试之后,他觉得自己没有什么希望了。但既来之,则安之。他敲门走进了董事长办公室,一进办公室,他发现门口地上有一张纸,弯腰捡了起来,发现是一张渍纸,便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前,说:“我是来应聘的福特。”事长说:“很好,很好!福特先生,你已被我们录用了。”福特惊讶地说:“董事长,我觉得前几位都比我好,你怎么把我录用了?”董事长说:“福特先生,前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能“看见”

5、大事,而看不见小事。你的眼睛能看见小事,我认为能看见小事的人,将来自然看到大事,一个只能“看见”大事的人,他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以,我才录用你。”福特就这样进了这个公司,这个公司不久就扬名天下,福特把这个公司改为“福特公司”,也相应改变了整个美国国民经济状况,使美国汽车产业在世界占居鳌头,这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说,这张废纸重要不重要?看见小事的人能看见大事,但只能“看见”大事的人,不一定能看见小事,这是很重要的教训。三、阅读下面的文明与不文明的事例,说说你的感受。事例二:学生王某很注意礼貌,别的同学帮他

6、做了一件事情,他总是说一声“谢谢”或“感谢您”等等。有一次,在放学的时候,他把钢笔丢了,到处寻找,就是找不到,回家又得做作业,而且老师要求必须用钢笔做,急得他满头大汗。就在这时,同桌看到了这种情况,迅速拿出了自己多余的一支钢笔给了他,王某感到非常高兴,连声说“谢谢”,同桌说了声“没什么,应该的,不要客气”。从此以后,两人关系由一般转为更加好起来了。三、阅读下面的文明与不文明的事例,说说你的感受。事例三:北京某大公司高薪招聘,引来一大批高素质人才竞相角逐,经过一系列的挑选,剩下五人,接受最后面试。这些人都已过五关斩六将,以为最后的面试只是走

7、走过场而已,无甚要紧。于是他们都满怀信心地走进经理办公室,这时,经理说,不好意思,年轻人,我有点事要暂时出去二十分钟,你们能等我吗?五人异口同声地说,当然可以。经理出去了,在办公室里无聊等待的他们看到办公桌上有很多文件,便都凑过去,一摞摞地翻看,不亦乐乎。二十分钟后,经理准时回来了,说,面试到此结束。几个年轻人莫名其妙,不禁问,我们还在等你呢,怎么就结束了?经理说,我出去的二十分钟就是你们的面试时间,我们公司不需要未经人同意便随便翻看别人东西的人,虽然你们都很优秀但是连最基本的礼节都不懂,我们不要。五人哑口,深为自己的鲁莽而懊悔。小行不检

8、,大过也!黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找“文明”四、大家对校园不文明现象都深恶痛绝,现在请说说你自己的一些不文明行为或他人的不文明行为,最好提出整改措施、方法和建议。美好的校园环境,从文明

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