中考总复习题型语音.ppt

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1、第一章基础知识积累与运用第一节语音真题体验1．(2012·金华)选出下列词语中没有错别字的一项()(2分)A．宽恕　　段章取义　　祈祷　　抑扬顿挫B．推祟　　自知之明　　凝视　　戛然而止C．悠闲　　随机应变　　眩耀　　张皇失措D．鄙夷　　根深蒂固　　恻隐　　海枯石烂[解析]A项中“段章取义”应改为“断章取义”；B项中“推祟”应改为“推崇”；C项中“眩耀”应改为“炫耀”。(2分)D真题体验2．(2012·嘉兴)根据拼音写出相应的汉字。(4分)语文世界风光无限。在这里，我们寻(mì)______春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地，品味民族文化悠长的(yùn)______味；追寻人类起源

2、，体会古代神话永恒的(mèi)______力；共话千古风流人物，激发心中的仰(mù)______之情……[解析]所写的字都是比较常见而又容易写错的。注意书写要规范，不要出现错别字。如“魅”不要写成“媚”“慕”不要写成“幕”或“暮”。(4分)觅韵魅慕真题体验3．(2012·义乌)阅读下面一段文字，按要求答题。(5分)广袤的天空容纳了日月星辰、风雨雷电，才有了绚丽神奇，气象万千；辽阔的大海汇聚了涓涓细流、滚滚江河，才有了碧波荡yàng______，浩瀚无垠；苍莽的森林共存了高树矮丛、藤蔓杂花，才有了郁郁葱葱，勃勃生机。英明的君王虚怀若谷从谏如流，开创的盛世在历史长河熠熠生辉；包容的城市chǎng_

3、_____开大门迎接八方宾朋，书写着大市场全世界都知道的神奇篇章。(1)给加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分)①绚(A.xùnB．xuàn)丽②盛(A.shèngB．chéng)世(2)根据语段中的拼音写出相应汉字。(2分)①碧波荡yàng()②chǎng()开(3)根据语境，用成语替换语段中画横线部分。(1分)书写着大市场__________的神奇篇章BA漾敞举世闻名[解析](1)选择正确读音时要注意形声字和多音字的读法；(2分)(2)“漾”“敞”都是常见字，注意“漾”不要写成上下结构。(2分)(3)“全世界都知道”可概括出的成语是“举世闻名”。(1分)考点涵析语音题重在考查考生拼音能

4、力和借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的能力。1．辨认常用汉字的习惯性读音的错误。2．判断字音字形的正误。3．辨读多音字或形近字的读音。4．在具体的语境中认读字音。5．给句中加点的汉字注音。6．根据句中的拼音写出相应的汉字。7．写出词语或句子的汉语拼音。应考链接一、形声字汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读音，叫声旁。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多读音相同或相近而意义不同的字，例如用“仓”做声旁，可以组成“沧、苍、舱”等读“cāng”的形声字。形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是由于古今语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不

5、能准确表示现代的语音，因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉字的情况。比如：“莘莘学子”的“莘”不读“xīn”，而读“shēn”；“吮”不读“yǔn”，而读“shǔn”；“矿”不读“guǎng”，而读“kuàng”。应考链接二、形近字汉语中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，造成误读。如“病入膏肓”的“肓(huāng)”易读成“盲(máng)”、“饮鸩止渴”的“鸩(zhèn)”易读成“鸠(jiū)”等。应考链接三、多音字多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音字在现代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻烦。一个字有多个读音，原因是多方面的：1．古代读

6、音和现代读音不同，如“凹”，古读“wā”，现读“āo”。2．词义不同，读音不同，如“散”字读“sǎn”时，意义是“没有约束，零散不规则”，所以“松散、散装、散居”应读“sǎn”；读“sàn”时，意义是“由聚而散”，“散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以，要读“sàn”。应考链接3．词性不同，读音不同，如：“泊”字，有“bó”和“pō”两种读音，我们可以大致把动词类的读成“bó”，譬如“停泊”“漂泊”“泊车”等；可以把名词类的读成“pō”，譬如“湖泊、梁山泊、血泊”等。4．语体不同，读音不同。如“露”字，在书面语中读为“lù”，譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”

7、等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读为“lòu”。应考链接四、汉语拼音拼写规则1．标调位置(1)一般按顺序标在韵母部分的主要元音上，标在开口最大的元音上，次序为：aoeiuü。(2)iuui音节调号标在最后一个元音上，调号如标在i上，i上的圆点省去。(3)轻声音节不标调。如“的、地、得、了”等。2．省略规则(1)ü、üe、üan、ün跟j、q、x相拼时，ü上的两点要去掉，但与n、l相拼