关于小学数学核心素养的研究.pdf

《关于小学数学核心素养的研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中国科技经济新闻数据库教育关于小学数学核心素养实践与思考陈建重庆两江新区白马小学校，重庆401122摘要：最近几年，核心素养引起了众多研究者的关注，核心素养的提出就表明了人们对教育究竟应该培养什么样的人这一问题进行了深入思考。教育的不断的发展的同时也不断的进行细致的划分，小学教育是至关重要的一个方面。在所有的小学教学当中小学数学又是非常重要的一个方面，因此就更注重于核心素养的培养。现代教学过程中要求小学数学教师在传授小学生数学基本知识的同时，还需要适当的渗透小学数学核心素养理念。只有在教学过程中充分了解数学核心素养的内涵

2、和价值，才有利于数学成绩的提高，并为今后的数学学习奠定坚实的基础。关键词：小学数学；核心素养；教学实践中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-5861(2017)03-0061-011对数学素养的基本认识作为教学目标传授给学生。只有这样做，在教学中才有可能1.1基本能力＋数学知识＝核心素养把核心素养的培养落到实处。一些数学教授认为测量、图形、算数就是数学素养，还3核心素养存在的价值有一些教授认为整数、小数、分数和测量时需要掌握的基本3.1映射教学的理念与价值数表的能力也是数学素养。但事实上，数学素养有两

3、层含义，数学核心素养能够反映出数学的本质及价值，体现出学一是现代社会定量思考和认识问题程度的需要，二是对实验习数学知识所需要的重要方法与思想。假若想对数学内容的假设证等科学研究方法的理解。其中的内涵是数学的程序性理解足够深刻，那么就需要具备数感和空间观念等核心素养，知识和陈述性知识是学生在课堂上应该掌握的内容。然后再一一对应其它的学习领域或整体的数学学习过程所1.2数学方法＋关键能力＝核心素养需要的方法、思想和意识。只有在教学过程中着重培养学生还有一种对数学素养的定义就是提出假设后进行推理，的核心素养，才能有在较短的实践

4、内有效的提高学生数学学在得出结论的能力，总体而言就是说一定的数学方法和几项习的质量。关键的能力就决定了学生对数学知识的领悟程度，对他们今3.2培养学生探究能力后在生活中对数学的运用效果也有影响。正如一份报告所指学生只有通过动手实践、合作交流等学习方式才能真正出的那样：数学素养应该是运用数字和数学技能，学会和理理解和掌握基本的数学知识与技能，并且提高综合运用所学解图表、百分比等数学语言所含信息的能力。由此可见，素知识解决实际问题的能力。想要提高学生数学探究能力，可养都集中在了数学方法和推理等逻辑思维能力上，在这样的以采用科

5、学的数学思维方法进行训练。所以教师想要培养学实践中，数学的教学方式一定会有所升华。生的真才实干，就应该组织学生参加丰富多彩的数学实践活1.3先天素质＋后天学习＝数学素养动，让学生在实践中增长自身的能力，并且学会分析解决生数学素养的理念就是就数学方面落实在学生身上的要活中的数学问题。求便是数学素养。因此，大多是相关研究者对数学素养的解3.3提高学生核心素养释就是将人的先天生理特点为基础，在后天的环境和数学教教育的根本目的提升学生的素养，因此数学素养也成为育影响下形成并发展的心理方面的稳定属性。换一种方式来了最基本的公民素养

6、之一。运用传统的计算、测量等思想方阐述就是数学素养是在人的先天生理基础上，通过后天较为法就是数学核心素养，它的存在不仅能分散学生的思维能力、严格的数学学习活动获得的一种相对比较稳定的状态。这可让学生掌握数学知识技能，还有助于学生创新能力的提升。能就是对数学素养的另外一种阐释。例如教师在讲解图形面积这一内容时，在课前要充分了解了2如何挖掘教材中的核心素养教学目标，在教学过程中不仅要教会学生学习测量面积的方2.1知识和技能的形成法，还要鼓励学生勇于提出自己的见解与疑惑，进而提升学数学核心素养蕴含在数学知识的形成、发展和应用过

7、程生的思维能力，促进学生发展。中。它虽然是以基础知识为起点，但同时又高于知识技能。4结语在以往的教学观念中，概念就是核心，公式性质定律等都是总而言之，培养小学生的数学核心素养是深化小学数学小学数学的重要基础知识，概念和概念的关系构成知识的主课程改革、落实学科育人的必然要求。在教学实践中，不仅体，运算测量算是基本技能。因此在小学数学教学过程中，要明晰小学数学核心素养对小学生成长的帮助，还要清楚的要引导学生建立良好的数学知识结构，因为这才是学生获得了解到如果只强调核心素养也是不够的，只有不断的向前发数学思想方法，提高数学核心

8、素养的基础。展才能够取得更大的进步。培养小学生数学核心素养的目的2.2解决问题过程中体现数学核心素养就是为了充分解放学生的思维，养他们的创新精神与良好的数学核心素养的培养应贯穿于数学学习的整个过程，运数学意识，从而为他们今后的学习打好基础。用知识解决问题是数学学习的重要方面。小数学学习数学，通过渗透数学文化的教育，使