青岛版三年级科学（上册）教案.doc

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1、.....青岛版三年级科学上册教案（玩具里的科学）(2008-10-2921:03:51)课时教学设计课题玩具里的科学课时1使用意见教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。教学重点难点学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面

2、有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。教学准备学生各自准备一些玩具1、谈话导入同学们，今天这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题）2、玩玩具、说特点。（1）教师提出活动要求。同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。（2）学生玩玩具，教师巡视指导。（3）引导学生介绍玩具的特点。师

3、：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。3、提出问题师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。4、设计或改进玩具提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让

4、你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！学生小组合作设计。师：哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们？学生展示、介绍作品。师：同学们认为他们的作品怎么样？学生评价作品。师：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！5、课堂评价师：同学们，这节课你对自己的表现满意吗？学生进行自我评

5、价。6、拓展活动师：40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。.专业word可编辑......青岛版三年级科学上册教案（我们周围的动植物）(2008-10-2921:05:24)课时教学设计课题我们周围的动植物课时1使用意见教学目标1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。2、能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对

6、动植物进行分类。教学重点难点教学重点：认识各种动植物，知道人与自然应和谐相处。教学难点：依据不同的标准给动植物分类。教学准备学生准备：课前准备一部分动植物或者是动植物的图片教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。（一）谈话导入师：通过课前观察植物，你们有什么发现？生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。师：你观察过的植物是什么样子的？生：我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。师：你观察的是麦苗，那麦苗与成熟后的小麦有什么区别？（生略有所思）师：麦子开花吗？

7、生：不知道。师：同学们，对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？生：不细致。师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（板书课题）（二）观察与探究活动1、观察、研究植物（1）师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。生：看一看植物的颜色、形状。生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。（2）师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。（教师参与小组活动，适时

8、点拨）（3）师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长，像柳树的叶子。生：我发现竹子的茎很硬，用手掐不动。生：我发现仙人掌茎的形状像手掌。师：哪部分是植物的茎，指一指。（学生指）生：仙人掌身上有许多刺，碰到它，像针扎一样疼。师：以后要小心点儿。还有哪些植物有刺？生：月季花、仙人球、芦荟。师：仙人掌还有哪些特点？生：仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有许多水份。生：我观察