性别和性别决定ppt课件.ppt

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1、动植物有雌雄之别，人有男性和女性之分，雌雄有别是生物界中普遍存在的现象。我想生个小美女！帅哥美女第20章生物的遗传和变异第4节性别和性别决定动植物有雌雄之别，人有男性和女性之分，雌雄有别是生物界中普遍存在的现象。那性别是如何决定的呢？诸如求神拜佛、送子观音等行为是否可以左右性别呢？（一）知识目标：以XY型为例，理解性别决定的知识，说明人的性别差异是由性染色体决定；（二）能力目标：培养学生的观察能力、综合分析能力、应用规律解决问题的能力，获得研究生物学问题的方法，解释生男生女及机会均等；（三）情感目标：对学生进行辩证唯物主义观点及人口教育。并能用科学态度看待生男

2、生女问题，同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。（一）知识目标：以XY型为例，理解性别决定的知识，说明人的性别差异是由性染色体决定；（二）能力目标：培养学生的观察能力、综合分析能力、应用规律解决问题的能力，获得研究生物学问题的方法，解释生男生女及机会均等；（三）情感目标：对学生进行辩证唯物主义观点及人口教育。并能用科学态度看待生男生女问题，同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。（一）知识目标：以XY型为例，理解性别决定的知识，说明人的性别差异是由性染色体决定；（二）能力目标：培养学生的观察能力、综合分析能力、应用规律解决问题的能力，获得研究

3、生物学问题的方法，解释生男生女及机会均等；（三）情感目标：对学生进行辩证唯物主义观点及人口教育。并能用科学态度看待生男生女问题，同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。一、知识目标：通过学习，能理解性别决定的知识，说明人的性别差异是由性染色体决定。二、能力目标：通过观察、讨论、数据分析等过程、使自己的综合分析能力、应用规律解决问题的能力得以提高。三、情感目标：通过学习，要能用科学态度看待生男生女问题，树立“男女平等”的思想，拒绝性别歧视！三维目标XXXYXY辩一辩XY资料：1993年在我国上海举行的东亚运动会上，组委会采用了只需1根带毛囊的头发即可鉴别

4、运动员的性别的新技术，准确率达100%。观察右边经整理后的男、女成对染色体排序图，讨论下列问题：两幅图的共同点？在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？2323自主阅读课本105页后，小组讨论完成以下问题：AB常染色体：的染色体(对)。性染色体：的染色体(对)。决定性别与性别决定无关一、人的性别由性染色体组成决定221未经整理的男性、女性染色体图男性女性整理后男、女染色体成对排序图女性男性XXXYXYXX性染色体男女人的体细胞中有23对染色体：男性女性男：女:22对+xy或44条

5、+xy22对+xx或44条+xx4.尝试写出男性和女性染色体的表示方法？思考并讨论：人的体细胞染色体的组成男性女性44+XY44+XX两种精子一种卵细胞22+X22+Y22+X男性44+XY女性类别染色体（数目）常染色体（数目）性染色体（数目）表达式人的体细胞男：44+XY女：受精卵精子卵细胞46442244+XX2444622+X或22+Y1222344+XY44+XX22+X12223探究活动:邻居家李奶奶的媳妇怀孕生了个女儿,李奶奶一直想不明白怎么不是男孩,就此责怪她的媳妇，你能给李奶奶一个合理的解释吗?<<超生游击队>>：女主角生了仨女儿，名字叫海南岛

6、、吐鲁番和少林寺，现在又怀了一个……究竟生男生女谁是关键？女主人公：生男生女，老爷们是关键！男主人公：就你不争气！案例分析XYXYXX生男生女图解X爸爸妈妈给了我什么我会分析——生男生女的秘密生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合XYXX含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等生男生女机会均等每胎是男孩或女孩的概率为多少？50%我会合作——生男生女的比例我是爸爸妈妈的骄傲一、提出问题：生男生女的机会均等吗？二、做出假设：三、制定计划：（1）本实验每小组各准备了2个纸袋，分别注明“母亲”和“父亲”。（2）“母亲”纸袋内装有10个红色糖果，“父亲”纸

7、袋内装有红、黄糖果各5个。（3）分别从2各袋子中各取一个糖果。如果2个糖果都为红色，则表示所生孩子为女孩；如果一个是红色糖果，一个是黄色糖果，则表示所生孩子为男孩。记录所得的后代性别。（4）重复10次温馨提示：1、每完成一次组合后，将摸出的糖果再放回原袋内。2、切记：随机摸取。四、实施计划生男生女的机会均等。在自然条件下(没有人为控制的情况)，生男生女机会均等时间人数（亿）男女比例1953年5.82107.6：1001964年6.95105.5：1001982年10.08106.3：1001990年11.3106.6：1002000年12.66106.7：10

8、02010年13.397105.2:1