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1、大学生职业生涯设计与就业指导《为师者，我们以何为范》1.现在美术教育的背景及现状2.中小学校对美术教师的要求3.我们如何提升自己4.编制教师的考试形式美术教育现状长期以来,由于办学指导思想、培养目标、课程设置、教学内容与方法等各个环节或多或少地存在着把重点集中在专业课程上,集中在技能技法和实用性知识传授方面,结果造成学生毕业后只想当画师、画家,只会画画,根本不想当教师,不愿讲课,甚至不懂艺术鉴赏和美育在培养现代人才过程中的意义,思想修养方面更是不能严格要求自己。这样的高师美术毕业生与中学美术教师的标准相脱离,甚
2、至相悖。高师美术教育专业“仅注重美术技能培养,学生缺乏严格、大量的从师职业训练”这一“瘤疾”势必影响美术教育质量水平的提高,使学生的就业率降低,延缓美术素质教育的进程。为师者的前的准备1.提高自身就业能力实践技能，师范技能，绘画技能2.提高自身的智力思辨力、创新力、解决问题的能力3.完善自己的人格魅力提高人文素养，广览各方学识中小学校对美术教师的要求定位于小学，要求美术学学生的专业就攻国画这一块方面比较好。小学主要对小学生对美术兴趣的培养，美术学学生应注重自己儿童画技能的培养，像儿童简笔画之类，一些基本的造型写
3、生的方法，一些色彩怎样去搭配怎样去运用，以及色彩的一些基础知识。小学阶段应该给学生教材里具备的一些基本的技法、技能、基础知识。老师必须要全部掌握。此外作为一名小学教师不同于初高中的老师的一点就是对综合素质的要求。小学生最为一个特殊阶段，对老师综合素质的要求更为重要，这就需要我们美术学学生做到学得广学得全，多研究小学生的心理，以及教学技能的着重培养，这一点相比于高中老师对专业性的要求上就不大相同了。小学老师的学生除了要学好基本的专业课、理论课外还要做到博览群书，各个方面的知识都应该了解。定位初中对于教学而言，要求
4、美术学学生的专业就主攻设计或者国画。初中的教学以制作，了解为主，同时，初中教学没有美术高考生的升学压力，对教师的专业要求相比高中而言相对较低，但是要求初中的美术教师要有极强的辅导学生参加美术类赛事的能力，对学校的的文化建设要有的极强的设计能力。定位高中1.最主要是素描、色彩，速写，要熟练掌握这三门美术高考必考的技法，有辅导美术高考生的能力，此外，还要必修懂设计，会设计。2.鉴赏课为主因而对老师的口头表达能力有一定要求，美术理论修养，因此在大学期间一定要认真学好美术理论课。具备较高的综合素质。广泛阅读图书、报刊、
5、新闻等资料，了解国内外动态，不能仅仅局限于书本。3.注重校园文化建设所需的一系列技能的培养，这一方面今后也将成为美术教师发展自己的一个重要领域。小学（活泼，发言比较积极，最主要的是要控制课堂纪律，学会表扬。）15+20+3+2=4015+25+3+2=45初中（反叛，发言较少，控制好整堂课的节奏。）15+20+3+2=4018+22+3+2=45高中（学生比较拘谨，教师要加强自我对中外美术史的认识，寻找新鲜点吸引高中生的注意力。）美术学理论必修课美术教育基础、教育哲学、教育心理学、教育社会学、教学研究、美术史理
6、论、教育实践、美学理论、前沿知识美术学学生的自我修养1、学生应重视高校美术理论的学习，加强理论修养，特别是教育理论，并多培养自己的科研能力。2、在校学生应博览群书，对自己所处的大的文化氛围下的东西应有所了解，提高自己的综合素质3、协调好自己的专业技能和教育技能，要认识到T型结构，两者的关系是相辅相成的。4、师范大学应与专业美术院校拉开距离，走出自己的特色。从事美术教育的同学首先应该做到广博，每一个画种每一个美术门类就算不是很精通，最起码应该有所了解。在这个广博的基础上，对一两个美术门类要有所精通，这样子的话可能
7、比较适合从事美术教育教学的要求。5、美术教育的就业渠道会越来越广，鼓励同学去民办，去农村任教。6、注重自己教学技能、专业技能、校园文化技能的培养7、要认真对待实习、争取多参加学校活动、多到外面参加实践教学的实习。考试形式理论（心理学教育学,课标,教材教法,学科专业知识,综合知识等,绘画,教案等）专业技能（设计，书法，国画，水粉，素描说课上课（有学生）面试试讲（无学生）提问其他1、试讲：准备时间40分钟，试讲15分钟。(宁波江东教育局面试题)2、提问：准备时间2分钟，回答5分钟（宁波江东教育局面试题）教学工作的五
8、个环节？你对爱差生现象如何看待？老师的仪表问题？注意：回答问题简介明了，不一定说的多就越高分，最好以第一、第二、第三的形式来归纳回答。你工作中有位同事，喜欢跟领导打你的小报告，请问你如何处理？1）反省自己有无做的不对的地方；2）如果是自己人际交往问题，多与同事交流，防止对工作产生负面影响；经常与领导沟通，让领导不至于对自己产生误会； 如果是蓄意中伤，应当找领导申诉，同时做好本职工作。3
