6[1]《阿长与山海经》优秀课件.ppt

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1、阿长与《山海经》鲁迅人教版八年级上册第六课学习目标：文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。《朝花夕拾》简介鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与<山海经>》则记作者儿时的保姆。读课文，整体感知，思考以下问题文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依

2、课文记叙顺序列出。一共写了六件事（1）切切察察的毛病（2）摆成大字的睡相（3）懂得许多规矩和麻烦的礼节（4）讲长毛的故事（5）谋害我的隐鼠（6）为我买《山海经》其中给我买来《山海经》一事是重点。依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”这里使用的是先抑后扬的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。研读课文:阿长是一个什么样的人？全

3、方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。再总结归纳阿长的形象。长妈妈的性格特征长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈的美德。小结：纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。想象创新我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？