黄鹤楼送别说课稿.ppt

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1、《黄鹤楼送别》第一课时说课稿太星小学李丽芬尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的主要内容是小学语文五年级上册第25课《黄鹤楼送别》第一课时，下面我主要从教材分析、设计理念、教学目标、重难点、教法学法、教学程序六方面来阐述。说教材分析《黄鹤楼送别》是一篇“文包诗”形式的课文。课文以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗话互照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好教材。课文讲述了在暮春三月，年轻的李白在长江边上的黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行的故事，

2、表达了李白对孟浩然的依依惜别之情。说设计理念本节课的教学设计着力体现“尊重学生，着眼于学生发展”的理念，立足于自能读书，着眼于自主发展，使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在读书中感悟、交流、学习，学会方法，养成良好的学习习惯。说教学目标1、学会本课生字，理解词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文的主要内容。说教学重点、难点1、采用各种方法理解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。说教法及学法为了顺利达成教学目标，突破重点，解决难点，并结合教材和学生实际。本课时我主要采取情境渲染法、启发引导法、多媒体辅助教学法，学生

3、主要采取自主探究、合作学习法、多种形式朗读等。说教学程序一、创设情境导入，激趣引文。《送别》的歌曲将学生带入课文的意境中，激发学生的学习兴趣。随即由古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》引领学生走进文本。其中，我有渗透到预习的两个步骤：读课题质疑和查资料，目的让学生多了解黄鹤楼和两位诗人的背景，以丰富学生的内存。最后告诉学生文包诗的特点，也是告诉学习的方法。较为顺利地将学生引进了文本中。二、初读课文，整体感知。我设计了三读：一读，扫除“拦路虎”。二读，读正确流利。三读，整体感知文章主要内容。一读，读通课文是理解课文的基础，在该环节中我要求学生结合课后

4、的生字表，把字音读准，句子读顺，采用各种方法理解词语意思，同时渗透理解词语的方法。目的是扫除阅读障碍，为下一环节的学习做好铺垫。二读，采用多种形式分小节来朗读，师生评议，相机正音，达到正确、流利。其间我作了第四小节的范读，我个人觉得在第一课时中应提倡教师范读，美文要美读。我体会到，教师读好了，就会使自己的语文教学富有生气。三读，让学生概括文章主要写了一件什么事。同时渗透概括文章主要内容的方法，既训练了学生的概括表达能力，又整体感知了文章主要内容。三、课堂小结我的课堂小结既是对本课时学生学习成果的认可，同时也能为下一课时的教学起到抛砖引玉的作

5、用。四、作业设置在作业设置中我力求能体现巩固基础知识，我设计的作业是两项，一是抄写生字词，二是朗读课文给家人听。总之，本课的设计始终围绕于如何预习，将方法归纳给学生，并能运用到今后的课文学习中。