冀教版五年级数学下册用同分的方法进行分数大小的比较.ppt

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1、通分冀教版五年级数学下册比较下面每组中两个分数的大小2313＞231313含有2个13含有1个2313比较下面每组中两个分数的大小2535＜2535和0101253515含有2个15含有3个2535＜2313＞分母相同分母相同的分数，分子大的分数比较大。比较下面每组中两个分数的大小12131213＞平均分的份数越多，每一份越小比较下面每组中两个分数的大小3834和01013834含有3个18含有3个143834＜取的份数虽然相同，但每一份的大小不同。3834＜1213＞分子相同分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。分子相同的两个分数，分母小的分数

2、比较大。分母相同的分数，分子大的分数比较大。1.比较每组中两个分数的大小。57377161116494515171522＞＜＜＞4情景导入这两个分数的分子和分母都不相同,怎么比较呢?把分母不相同的分数叫做异分母分数小组交流：用自己喜欢的方法比一比哪个分数大。1223合作交流0101122312=1×32×3=3623=2×23×2=46公分母公分母公分母因为36<46，所以12<23可以用两个分母的公倍数作公分母。6是2的倍数，也是3的倍数，6叫做2和3的公倍数。像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。这个相同的分母叫做这

3、两个分数的公分母。把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，一般先求出原来几个分母的公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用公倍数作分母的分数。通分的方法：比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。请对照通分的意义想一想，下列计算，哪个是通分？哪个不是通分？37(1)275825(2)和和37========3×57×5153514352×75×72558272×37×45×48×32024628是通分不是通分25=2×45×4=82014==5201×54×5先通分，再比较大小。25=和

4、比较下面每组中两个分数的大小。想：先通分，再比较大小。和⑴每人自己在草稿上试一试。＜比较下列各组两个分数的大小。＜＞判断×⑵通分与约分都是运用分数的基本性质。…()√⑴把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。……………………………………………()比较每组中两个分数的大小。你是怎么比较的呢？和同学交流一下。5737>7161116<1337<4945<15171522>把几个分母不同的分数（也叫异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。通分后，相同的分母叫做这几个分数的公分母。本课小结通分时，一般用原来几个分母的公倍数作公分母。比较异分

5、母分数的大小，可以先通分，再比较大小。