从百草园到三味书屋课文讲解.ppt

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1、畅言教育第二单元·童年记事从百草园到三味书屋江苏教育出版社七年级

2、下册本课时编写：靖宇一中程老师简介作者畅言教育鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。江苏教育出版社七年级

3、下册畅言教育初步感知百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。江苏教育出版社七年级

4、下册三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。畅言教育基础字音江苏教育出版社七年级

5、下册菜畦（qí）桑葚

6、（shèn）油蛉（líng）蟋蟀（shuài）斑蝥（máo）缠络（chánluò）臃肿（yōng）珊瑚（shānhú）攒成（cuán）收敛（liǎn）脑髓（suǐ）鉴赏（jiàn）觅食（mì）罕至（hǎn）竹筛（shāi）秕谷（bǐ）渊博（yuānbó）鼎沸（dǐng）倜傥（tìtǎng）书塾（shú）宿儒（rú）蝉蜕（tuì）拗（ǎo）窦（dòu）锡箔（bó）和蔼（ǎi）厥（jué）淋漓（línlí）叵（pǒ）确凿（záo）读文题畅言教育从课文题目大家读出了什么？这样设计题目的用意？江苏教育出版社七年级

7、下册明确：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地

8、方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。本文写作思路怎样？畅言教育全文是按空间转移顺序写的。阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。每部分又可按时间和事情的不同分为几层。分层次第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。四层（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。一层（9段）：是过渡段，告别百草园去

9、书塾读书。二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。三层（12—16段）写不准提课外的问题。四层（17—20段）：写不准去后园玩。五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。理思路江苏教育出版社七年级

10、下册1、朗读第一段，找出关键句。畅言教育探究描写方法江苏教育出版社七年级

11、下册百草园的景物好看，好玩的多。百草园有神秘的传说。百草园冬天可以捕鸟。作者写道：“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”。这里称百草园是“我的乐园”，请认真阅读下文，说说百草园哪里体现出是“乐园”的特点

12、？总结写景方法：畅言教育（1）抓住事物特点，符合儿童心理石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。（2）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹，菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极精巧。（3）融情入景，景中有人，表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点。（4）写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。学习写景手法江苏教育出版社七年级

13、下册3．朗读美女蛇一段，学生复述，分析作用。畅言教育运用了联想手法，增添神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣

14、。江苏教育出版社七年级

15、下册4、冬天的百草园有哪些趣味？拍雪人和塑雪罗汉，人迹罕至，不相宜，只好来捕鸟。费字不多，写出儿童爱玩心理。划出捕鸟动词，分析作用。1、你认为三味书屋有趣吗？畅言教育2、先生是一位宿儒形象，写出我对先生的敬意。3、三味书屋的生活也是比较有意思的：可以折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁。还可以偷偷描绣像。总结讨论江苏教育出版社七年级

16、下册请运用本堂课学习的描写方法，回忆自己童年二三事。畅言教育作业江苏教育出版社七年级

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