《圆弧插补指令》教学设计.docx

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1、《圆弧插补指令》教学设计课程名称圆弧插补指令课时2课时学段学科职高教材版本高等教育出版社作者李莉学校陈仓区职业教育中心一、学习目标提示：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面对现有教学目标进行优化与完善。要求：1.教学目标可测量；2.过程与方法目标体现学生思维经验的积累。1．知识目标： 圆弧插补指令的适用范围、指令的判别顺圆逆圆（G02/G03）、指令的两种格式以及格式里代码的含义。 2．能力目标： 灵活使用圆弧指令对各种圆弧图形进行程序编制。 三、说教法学法 二、导学重难点提示：将必须要掌握的知识、技能、思维界定为重点；将教学目标难以达成的知识、技能、思维界定为难点。要求：重

2、难点指向能力目标的达成。本节内容的重点是指令的判别和两种方法的指令格式。 难点是如何理解格式里的代码含义。 三、学情分析提示：学生的认知规律与特点；学生已有知识与经验基础。四、教学方法要求：实施教学方法时建议使用各种教具及电子白板、交互电视、电子书包等信息化环境。本节课将在教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。 中职学生以实践动手能力为主，现在学生已经有了一部分实践能力，在学生理解之后引导学生动手操作、动脑思考应配合机房加以巩固和练习。 五、导学过程要求：1.强调以

3、下三方面的设计：（1）教学内容的任务化；（2）完整连续的任务情境；（3）体现能力成果的学习活动；2..任务与活动设计能够突破重难点。