信息技术在数学教学中的应用1.ppt

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1、一、为什么需要信息化促变教育？二、信息化与课堂教学三、翻转课堂与传统教学的对比信息技术在数学教学中的应用一、为什么需要信息化促变教育？3.大数据如何影响教育去经验化信息真实性个性化教育二、信息化与课堂教学微课的概念（3.0版）微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。Web2.0碎片化时代微学习微课盛行的原因：学生的视频驻留规律（5-8分钟

2、）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步（无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等…..翻转教堂的学习序列…观看教师讲课视频针对性练习快速、少量的测评解决问题促进学习情况简述/反馈课前课中参与实验的中学学生的数学成绩得到明显提升翻转课堂与传统的对比传统方法：80%时间用于讲授基础知识，解决“是什么”问题，20%时间讲“为什么、怎么样”翻转的方法：运用“智慧课堂教学系统”20%时间用于讲“是什么”，80%时间师生互动“为什么、怎么样”，提高分析能力。课堂教

3、学翻转教学的环境建设上课案例学生作业传统方法：困难问题“回避”或“抄袭”，作业情况“难监控”翻转的方法：用“录课宝作业微课程辅导系统”困难问题“及时辅导”、学生可“反思并建立错题本”，作业情况“可监控”。教师作业批改传统方法：重复劳动、费时、难统计、效率低下。电子书包：省力、易定位、效率高。学生个性化辅导传统方法：同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低。学生不情愿，有阴影。翻转的方法：学生应用“录课宝辅导系统”学生随时个性化学习、可反复听、自信心增强。教师省力又省心，师生关系融洽。谢谢倾听