精品课程标准[详].doc

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1、.....一级指标二级指标建设标准分值总分ABC机制建设15分*1-1机制建立建立领导小组，建立切实有效的激励和评价机制、工作机制，措施得力。864*1-2监控管理能调动精品课程建设团队的积极性、主动性和创造性，重视过程管理，多方参与，加强对课程建设工作的指导。753课程体系建设及内容改革创新50分2-1课程地位课程的设计理念先进，在专业人才培养中的地位突出，作用显著。5312-2课程体系1.建立以典型工作项目（任务）为主体、模块化新型课程体系。课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求；2.整体优化课程内容，重组课程结构，有利于学生可持续发展能力的培养。7

2、532-3课程标准1.以企业岗位的实际需求为基础，以技能大赛、职业资格鉴定所需要的基本应知应会为切入点，参考学校现有的设备条件，完善课程标准。整合、序化教学内容；2.专业技能课程必须融“做、学、教”为一体，建立课堂与实习地点一体化的行动导向的教学模式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。864*2-4课程内容1.有高校、企业行业专家参与课程建设；2.课程内容要满足本学科（专业）的教学需要，紧密结合各学科（专业）和学生实际，结合企业岗位需求、职业资格鉴定及技能大赛基础的应知应会内容；3.对现有教材内容进行有针对性的增删和拓展，要按照职业岗位作业流程和职业能力要求重组、序化教学内容

3、。1086*2-5特色与创新1.及时引入新知识、新技术、新工艺、新方法，实现国家课程校本化；2.本课程与国内外同类课程相比所处的水平；3.加强地方和校本课程特色化建设，特色鲜明、创新点突出。1086*2-6教材建设努力实现国家课程校本化、地方和校本课程特色化。可以对现有教材根据需要删增创新，或编写校本教材和讲义，形成新的教材体系。1086教学模式改革创新25*3-1教学方法1.体现现代教育教学思想，灵活运用先进的教学方法，提高教学效果；2.公共基础课采用“自主合作式”课堂教学模式，专业课运用“理实一体化”教学模式。1513113-2教学手段3.利用多媒体等直观教学手段进行辅助教学

4、；4.积极开展网络教学，增强学习的主动性。1086四课程评价25分4-1评价体系建立科学的教学质量考评体系，具有详细的可操作性的方案。6424-2学业评价1.参与本课程学习，基本技能、基本理论达成度高2.职业资格证书获取率或主题竞赛活动获奖率高。8644-3学生评价1.学生对本课程的开设满意度高；2.课程创新性强，普适性、共享性高。6424-4企业社会参与过程评价，对学生岗位工作的适应性评价高。531三信息化教学资源建设20分5-1课程环境实验实训条件和网络资源满足教学需要，利用率高。531word可编辑.......*5-2教学资源1.有自编教材（讲义）或改编教材；2.有与现有

5、教材配套的多媒体课件（总量50%以上）、录像（30%以上）、教学挂图、模型、等教学辅助资源；3.建立精品课程网站，提供40分钟课程负责人的说课录像，实现课程教学资源共享，课程建设达到市内领先、省内先进的要求。151311五教师队伍15分6-1负责人1.近三年主讲此门课程不少于2轮,具有“双师型”教师资格，负责课程建设的规划、组织与实施；2.曾参与和承担教育研究或教学改革项目，有相关的教科研成果；3.课程改革意识和统筹协调的能力强；4.建立“名师”工作室。?8646-2开发团队1.运用现代教育技术，自主开发多媒体课件、教具等教学资源；2.能运用先进的教学方法实施课程教学，形成教学特

6、色。3.注重教学研究，有与本课程相关的市级以上教科研成果；4.积极赴企业锻炼，积极参加各级各类培训。知识结构、年龄结构、学缘结构合理；专兼职教师比例适当；根据课程需要，有行业背景的教师或行业企业专家参与课程教学团队建设。培养青年教师措施得力，成效明显753合计注：1.总分150分，带*项目为核心指标；2.5-2教学资源项目中具备其中一条即可；3.文化基础课程参照执行。建议2.5特色与创新单独作为1项，是针对课程建设全部内容的。教学资源的分值要提高，教学方法可少点。附件2的内容最好与建设评估标准一致，便于检查评估。word可编辑.......宁可累死在路上，也不能闲死在家里！宁可去

7、碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿。什么是奋斗？奋斗就是每天很难，可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易，可一年一年越来越难。能干的人，不在情绪上计较，只在做事上认真；无能的人！不在做事上认真，只在情绪上计较。拼一个春夏秋冬！赢一个无悔人生！早安！—————献给所有努力的人.word可编辑..