《童年的发现》优教课件（第二课时）.ppt

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1、童年的发现第二课时01学习目标02学习课文03拓展延伸04布置作业1、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。2、领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。学习目标童年的发现qǐ岂止学习课文童年的发现jiǎo绞尽脑汁zhījiǒng困窘pēi胚胎chéng澄澈fù天赋bì双臂学习课文童年的发现jiǎo绞尽脑汁zhīpēi胚胎huòhuàn祸患fù天赋qǐ岂止táo淘气chī痴迷fáng妨碍kuì羞愧kuī幸亏lí厘米祸患：祸事；灾难。情不自禁：感情激动，控制不住自己。天赋：自然具备

2、，生来就有。妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。眉目：事情的头绪。一本正经：形容很庄重，很认真。驱逐：赶走。学习课文童年的发现我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。学习课文童年的发现“九岁”“完全”“独立”这些词语无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪！老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。学习课文童年的发现当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。“年轻的女教师”“一本正经

3、板着面孔”“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”这些说明了老师误解的原因。我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。学习课文童年的发现这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?学习课文童年的发现探究交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。2、从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？学习课文童年的

4、发现本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。学习课文童年的发现拓展延伸童年的发现你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流交流。退出1、写一写自己的“发现”。2、说说作者是怎样的孩子，你喜欢他吗？为什么？布置作业童年的发现