那片绿绿的爬山虎(修改版)课件PPT.ppt

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1、授课教师：姜丽达26.那片绿绿的爬山虎合作探究1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，互相纠正。2、认读生字词。3、思考：课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？这两件事又是怎样把课文分成两部分的？推荐删掉规范燥热融洽黄昏客厅翻书词语握手余晖摇曳莫名其妙密密麻麻映入眼帘春风拂面模模糊糊意义非凡楷模映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。qū1.弯转，与“直”相对：弯～。2.不公正，不合理：～说。～解（jiě）。委～求全。3.弯曲的地方：河～。4.偏

2、僻的地方：乡～。5.酿酒或制酱时引起发醇的东西：酒～。6.姓。qǔ1.能唱的文词，一种艺术形式：～艺。～话。2.歌的乐调：～调（diào）。～谱。异～同工。～高和（hè）寡。莫名其妙愣住意外懂得　　春风拂面认真平和质朴我会读我会想默读课文第一部分思考：1、刚看到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？2、回到家，“我”仔细地看了叶老为我修改的这篇作文，我又发现了什么？分别用自己喜欢的方式画出相关语句，读一读。映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直

3、线、曲线。映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。分别用自己喜欢的方式画出相关语句，读一读。映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。怎么你把几何课本的去掉了呢？怎么你把几何课本的去掉了呢？包书皮包书纸为什么要这样修改的呢？这样修改有什么好处呢？叶老先生改成：我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我虽然

4、未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖（xiāo）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。如果你就是当年的肖复兴，读着这样的评语，你会有怎样的感受？议一议当翻到我的那篇作文时，我（一下子愣住了）。当我仔细看了叶老的修改后，我（感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面）。当我看到叶老简短的评语后，我（

5、树立了写作的信心）。肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。1978开始发表作品。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》，报告文学集《国际大师和他的妻子》、《多梦时节——肖复兴报告文学集》等。报告文学《海河边的一间小屋》、《生当作人杰》分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。课后作业用删除和删改符号修改一下作业纸上的句子。一次偶然的机遇，能改变一个人终生的命运。在我的人生旅途中，叶先生起的作用举足轻重，以至后来我竟如他一样走上了文学创作的道路。-----

6、-肖复兴