物理学业水平考试指导.ppt

《物理学业水平考试指导.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、物理学业水平考试指导传达省中考研讨会精神交流备考方法一街中学杨显华南华县中考研讨会（物理教研）传达省中考研讨会精神（大理四中举办）交流备考方法及猜想初中物理中考研讨会议精神传达1、参加物理中考试题命题教师手中必备资料：（1）义务教育物理课程标准（2011版）（2）初中物理教材2、重视教材、重视实验3、用好考标重视教材1、备考复习过程中紧扣教材，狠抓基础知识。2、带领学生弄懂教材中每一章节后的练习。3、带领学生弄懂教材中出现的每一张图片所揭示的物理知识内涵。4、要求学生牢记教材中所列举的每一个物理知

2、识例子。初中物理实验总复习（共20项）实验分类基本操作类（7项）测定性实验（4项）探究性实验（9项）初中物理实验总复习（基本操作类实验）基本操作类实验1、用刻度尺测量长度、用秒表测量时间2、用弹簧测力计测量力3、用天平测量物体的质量4、用常见温度计测量温度5、用电流表测量电流6、用电压表测量电压7、连接简单的串联电路和并联电路初中物理实验总复习（测定性实验）测定性实验1、测量物体运动的速度2、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力3、测量固体和液体的密度4、测量小灯泡的电功率初中物理实验总复习（探究性实

3、验）探究性实验1、探究浮力大小与哪些因素有关2、探究杠杆的平衡条件3、探究水沸腾时温度变化的特点4、探究光的反射规律5、探究平面镜成像时像与物的关系6、探究凸透镜成像规律7、探究电流与电压、电阻的关系8、探究通电螺线管外部磁场的方向9、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件初中物理中考备考方法交流及猜想1、重视物理教学（80分）2、备战中考3、猜想1、中考的特点—重视基础知识，突出重点考查；—注重“联系”“综合”，突出能力考查—重视思想方法，题型设计新颖；—强调应用意识，考查实践能力。2.复习的

4、全程安排第一阶段：全面复习打基础第二阶段：重点复习上台阶第三阶段：综合训练补漏洞第四阶段：考前调整稳心态第一阶段：全面复习打基础3月1日至4月30日要求:抓纲务本,夯实三基;全面复习,单元过关.月考或模拟考第二阶段：重点复习上台阶5月1日至5月25日要求:构建网络,重点复习;归纳迁移,发展能力.月考或模拟考第三阶段：综合训练补漏洞5月25日至6月20日要求:纵横联系,综合补漏;强化训练,全面提高.月考或模拟考第四阶段：考前调整稳心态6月20日至7月1日要求:自学为主,个辅为辅;适度训练,轻装上阵.

5、3.加强复习课教学研究复习课占初三课时比例约50％。加强复习课的教学研究，对提高教学质量至关重要。复习课的课型概念、规律的总结。概念、规律的应用。实验专题复习试卷讲评。复习课存在的问题把教科书视为“圣经”，照本宣科炒剩饭只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系。抛开教科书，随心所欲陷入题海，只简单列出知识要点，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清。作试卷，逐题讲试题。教师包讲到底，学生不爱听。效率低下，无可奈何复习课存在问题原因内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新

6、鲜感学生起点不同：学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。对复习课的教学研究不够复习课比新授课难度大加强复习课的教学研究制定“复习课评价标准”举行“学科复习课教学竞赛”搭建平台，以赛促研，相互学习，共同提高！学习效果与学习方式的关系视觉感受文字感受感受并参与实际操作感受好的复习课课堂教学评价基点学生动起来没有？课堂文化学生得到什么？知识？能力？课堂形式多样？多种学习方法初中物理复习课教学中应注意的“四个问题”1明确方向抓基础复习课教学与新授课教学一样，

7、首先应领会教学大纲、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求．这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向.二是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向．初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节．下面以电流这一教学单元的内容加以说明．①物理量名称：电流强度，②符号：I，③单位：安培，④符号：A，⑤

8、表达内容：电流强弱，⑦单位换算：千进率，⑨测量工具：安培表，⑩测量方法：串联．2突出重点抓关键复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生自己阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键．例如，力学部分重点是力的种类、物体受力分析、平衡力、压强、浮力、简单机械，而关键点是平衡力概念及物体的受力分析，不抓住上述关键点，许多问题学生就难于理解或解决．3巧设习题抓训练落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的，这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目的