五年级英语上册期末考试试卷分析.pdf

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1、五年级英语上册期末考试试卷分析一、试卷概要:1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。具有一定的创新性和灵活性。试题形式多样，图文并茂。2、试题难度适中，有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。3、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适合。二、题目分析大部分学生已有了一定的听力水平，正确率较高，只是在第四题听问找答语中，有一些失分，有的学生没有听懂问题。笔试第五题选择与文字相符的图片，提高了学生的做题兴趣，培养了学生的综合能力，大部分学生得分较

2、高。第六题重点考查学生的基础知识，短语的理解和单词书写能力。大部分学生能根据题意正确书写，但个别学生书写一线格没有间隔而失分。第七题找出不同类单词，根据教材所学内容进行选择，降低了试题难度，使中等和中等以下的学生都能顺利的完成题目要求，第八题看图写出对应的单词或短语，大部分学生能认读，但不能结合图片正确书写，完成情况不理想。第九、十、十一大题学生的得分率较低，这几题灵活多样针对性强，紧围绕教材的主要句型来命题，难易适中，知识面广，因为学生的阅读能力和水平不高，阅读题有不同程度的失分，基本功不牢固，而且综合性较强，所以让学生做题时不知所措了。三、发现的问题1．两极分化现象开始

3、出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。四、今后改进措施1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取

4、适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，"你真棒"，"老师相信你"，"你能行"等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形(复数、单三形式、现在分词、反义词等)、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并

5、适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正

6、。在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，多巩固基础知识，让他们学有所获，不使他们掉队。总之，重中之重就是让学生学会点东西，不能学一点忘一点，在平时就要了解学生的掌握情况，及时给与学困生有效的跟踪辅导，不要都留到期末，为之晚已。