大象版 三年级 上册 科学教案.pdf

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1、第一单元：十万个为什么《十万个为什么》是科学课学习的起始单元，也是“感知科学”学习阶段的准备单元，属于探究过程能力训练单元。本单元设计了一系列的观察和提问活动，在活动中鼓励教材简析学生发现问题、提出问题、记录问题，旨在使学生成为敢提问、爱提问、会提问的孩子，培养科学探究过程中最基本的技能和科学思维品质。1、使学生对自然的感知更加灵敏，培养学生的观察能力和想象力。单元教学目标2、培养学生发现问题的能力及合作精神。3、让学生养成调查记录的习惯，提高学生的环保意识。单元重点提高学生对大自然的感知，增强学生的环保意识。单元难点提高学生对大自然的感知能力及分析、解决问题的能力。课时安排2

2、课时课题1、探索自然，发现环境问题课型新授课1、知识与技能目标：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。2、过程与方法目标：教学目标通过蒙眼活动发展伙伴之间的情感。3、情感态度与价值观目标：在活动中发展信任感和合作精神。教学重点培养学生对自然的感知，引导学生发现环境中的问题。教学难点培养学生观察能力和想象能力，提高学生的环保意识。第1页教学准备多媒体课件、布、橡皮、小刀、笔教学方法谈话法、启发法教学课时1课时教学过程课堂生成一、谈话导入师：同学们，我们平常都非常依赖我们的眼睛，但如果我们蒙上眼睛，我们该如何感知世界呢？今天，我们就一起来用我们的其它感官来感受一下大自然吧

3、！二、活动感知活动一：盲人火车1、把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣！）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。还可以询问学生“什么声音使你非常高兴呢？什么声音使你烦躁呢？”“你喜欢什么声音？

4、不喜欢什么声音？”，充分调动学生的各个感官。3、行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。师：在生活中，我们非常习惯于依赖视觉。其实，其它感官也能给我们提供许多有用的信息，老师希望你能充分利用你的每一个感官，探索更多大自然的奥妙。第2页活动二：探索草地上的发现师：同学们，你曾花时间只是坐在草地上环顾四周吗？你曾对无数的动物忙碌于它们那片草地的世界而感到吃惊吗？师：请大家认真观察我们周围的这片草地，你们认为这里有什么活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”1、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大

5、孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间不许说话。2、限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。3、对孩子们的热心观察进行及时评价，浏览学生的综合单，草区中所发现的一些常见的植物和动物是：蚂蚁、蜘蛛、白蚁、青蛙、蚯蚓粪便、蚯蚓、野花（草）、种子荚、死的棕色树叶，蝴蝶、细枝、蜈蚣、蘑菇……并将学生在草地中发现的植物和动物的总数合计。师：除了植物和动物，还有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？增强学生的环保意识。活动三：观云师：

6、观云是一种既轻松又令人着迷的消遣。下面我们就一起仰望天空，一起来观云。师：最近一次你花时间观云是什么时候（在草地上）？师：如果你愿意的话你可以坐下或躺下，一边观云一边把你的所见或感觉到的描述一下。（教师可做适当的引导）师：今天有许多云吗？师：它们是什么形状的呢？它们都是同一形状或同一大小的吗？第3页师：云朵使你想起了什么？一只柔软的枕头？棉絮？请运用自己的想像力，看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似？云朵的形状在变化吗？师：你们会看见云在动吗？云是通过什么而动的？师：云是由什么形成的？师：它们总是白的吗？师：当云遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？师：你们以前曾经置身于云中或穿行

7、于云中吗？（如：坐飞机时飞机穿行于云层之中，或者置身于高高的山上，此时云雾升腾逐风而过。）教师引导学生畅所欲言，感知云的变化，引导学生发现环境中的问题，培养学生的环保意识。五、课堂小结师：亲爱的同学们，通过今天的学习，你对大自然又有哪些新的发现呢？板书设计：1、探索自然，发现环境问题活动一：盲人火车活动二：探索草地上的发现活动三：观云教学后记：第4页课题2、问题银行，开发问题宝藏课型新授课1、提高学生提出问题，发现问题，归纳总结问题的能力。教学目标2、激发学生对提问的兴趣，培养学生自主解决问