能力评价标准参照表.pdf

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1、非管理人员能力要求（参考）►能力等级►说明高：分数>121、此次评估，各评估人可根据员工日常关键行为表现、绩效达成情况、响应速度及质量以及部门内员工的相对排序进行员工中：8≤分数≤12综合能力的主观评估，以下要素作为评估参考，不要求绝对对标；低：分数<82、各维度权重此次不强制设置，但原则上员工强调其专业能力和执行力。沟通能力维度专业技能执行能力团队协作（不同职能类别岗位要求不一，评学习应用能力分值估人可视工作要求灵活判断）–是所从事专业领域的高手或专家–沟通能力强，能够努力达成多赢的沟–执行能力强，能高质量快速

2、响应，–团队协作能力强，能够与关联人员–较强的学习能力和应用能力–能教授和发展他人在所从事专业领通效果创造性执行建立并运用共同目标及协作规则–能深入钻研自己的专业领域的域的知识和技能–能通过沟通来影响和改变事物的格局3（优秀）–利用各种资源，平衡时间、成本、–理解并承认个体差异，理性看待自知识技能–专业技能相当扎实，能够很好的运–善于倾听，能快速抓取对方关键信质量之间的关系实现对工作结果的创身能力，欣赏团队成员优点，优势互–经常做的事情能够成系统、成用到实际工作当中并带来工作实质的息，且能有效表达个人观点、需要、

3、兴造性执行补形成团队合力，高团队默契方法、成套路改进趣和态度–执行能力良好，响应速度快且可保–具有良好的学习能力–团队协作能力良好，较好的融入团–沟通能力良好，能根据工作要求主动证基本成果质量–能够学以致用–专业技能熟练，能用所从事专业领队，给团队成员一定支持与人沟通，达成沟通结果2（良好）–能够制定有效行动计划–能够总结经验教训，持续不断域的知识和技能独立而有效地工作–不推诿，能协调个人与团队利益关–良好的理解能力和表达能力–能够明确工作方向，有一定工作计地改进工作方法、流程系–能够达成有效沟通划，基本能保证工

4、作结果产出–团队协作能力一般–有学习方向，注重不断学习，–专业技能一般，符合岗位基本要求–执行能力一般，按时达成率不高，–沟通能力一般，没有强烈的沟通意愿–被动协助，不主动不拒绝但是学习能力一般1（尚可）–工作中能从专业角度进行一定的思受制于工作能力而非态度因素或者未掌握良好的沟通技巧，只能根据–较关注自身个人层面，对团队支持–在指导下可以进行小的改进考–可能存在质量上的反复指导工作需要勉强应付沟通任务较少–能够按照要求进行总结反思–团队协作能力较差–执行力较差，目标意识模糊，工作–拒绝分享、提供有利于目标实现的

5、–沟通能力较差，思维较混乱，沟通有–被动学习–专业技能相对薄弱，工作中运用专0（较差）出现偏差时，不能及时调整工作路关键资源、信息效性低–没有明确学习方向业性思维较差径，工作结果产出不尽人意–合作意愿及频率较低，过分追求个–不善倾听，理解能力差–不能提出新主意人工作达成而影响或阻挠他人工作管理人员能力要求（参考）►能力等级说明：►说明高：分数>121、此次评估，各评估人可根据员工日常关键行为表现、绩效达成情况、响应速度及质量以及部门内员工的相对排序进行员工综合中：8≤分数≤12能力的主观评估，以下要素作为评估参考

6、，不要求绝对对标；低：分数<82、各维度权重此次不强制设置，但原则上管理人员强调其团队管理能力、解决问题能力以及影响力。维度协作及团队管理能力思考及解决问题的能力沟通和影响能力学习创新能力主动应变和敬业精神分值（针对有带团队的经理及以上员工）–能从全局高度分析解决多个相互交错的复杂问题–形成自己的独特影响风格和人格影–较强的工作责任心–有高质量的团队管理关键事件–保持开放心态及好奇心–善于寻找和整合内外资源响力–能主动发现并自主设立利于组织–能够创造团结、高效的工作氛围–较好的学习能力和思辨能力–能够管理复杂的组

7、织变革–能够处理棘手的影响对象发展的目标并采取行动–能有效授权–善于吐故纳新，敢于质疑及尝试3（优秀）–能独立地、系统地解决问题–能够敏锐地感知他人的需求–勇于承担挑战自身局限的职责–能够利用差异，用好不同的人–能将知识迅速转换成新方法–擅于平衡运用数据、经验、直觉处理不断变–能简单易懂地讲解复杂问题–沉着冷静、灵活应变，对突发事–能处理员工低绩效–能比较熟练顺畅地进行创新要素的化的问题–能在压力条件下进行沟通影响件运用多种可行性方案，并有效处–对团队人才发展培养有规划组合–能够在高度不确定性及模糊性的环境中轻松

8、–能够通过沟通影响激发行动理工作–能把握工作目的，并以结果为导向–能多角度看待同一个问题，有独立的系统分–有高度的责任心且有主动性，对–接受差异，能主动与不同人建立双赢关–能够在目标执行中及时有效地与相–具有良好的学习能力析能力工作质量、效率坚持高标准系关人员保持必要的沟通–能够学以致用–能在复杂的信息中抓住要点–能够承担额外的职责，能稳定保–能与棘手的人协作–能根据对象