《剪贴画》教学设计.pdf

《《剪贴画》教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《锦上添花——在WORD中插入剪贴画》教学设计设计教师：梅可红工作单位：贵州省务川县第三小学设计时间：2014年4月课题锦上添花——在WORD中插入剪贴画1节课（40分科目信息技术年级小学三年级课时钟）一、教材内容分析本节课的教学内容为：清华版小学信息技术三年级下册第二单元《风筝的来历》第2课时《锦上添花——插入剪贴画》，本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本课所学的是“在Word文档中插入剪贴图”，是Word排版和页面美化的重点知识之一，是图文混合排版的延伸和拓展。通过本课学习，使

2、同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。二、学习者特征分析本设计的教学对象为农村小学学生，由于受地域条件、社会阅历等因素制约，学生计算机的知识是比较弱的。本节课的教学内容是在学生对WORD软件有所了解的基础上进行的，通过第一单元的学习，学生已学会在WORD中输入文字、对文本进行编排与修饰的基础上，学习在文档中插入图片，学会编辑图片，知道图文并茂，使文档更加美观。三、教学目标1.知识与技能（1）学生通过在Wo

3、rd文档中插入剪贴画操作练习，让学生掌握插入剪贴画的方法；（2）通过对图片的调整、编辑的操作，使学生熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。2.过程与方法（1）通过学生观察、比较，找出漂亮的文档，从而获取图文混排能使文档更加美观的信息（2）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。3.情感态度与价值观（1）学生通过自主、合作、探究学习的方式，体验获取成功的喜悦，从而培养学生学习信息技术的兴趣。（2）培养学生积极的、与人合作的团队意识和良好的探究习惯，以实现学生个体的符合时代需要的和谐发展。四、

4、教学重难点1、重点：通过本节课学习，掌握在Word文档中插入剪贴画和编辑剪贴画的方法。2、难点：掌握对图片版式的调整和编辑，培养学生灵活的思维和信息素养。五、教学策略选择与设计结合教学内容和学生认知基础，主要选用讲授法、任务驱动法、教学演示法、自主探究与合作学习等方法，将以“比较两篇文档的美观”→“在WORD中插入剪贴画的方法”→“对图片进行大小调整、版式设置、图片移动、删除的操作”→“学习在WORD中进行图文混排的方法设计一篇合谐美观的文档”为主线，并通过创设教学情境、问题任务驱动和小组协作学习等方式组织课堂教学。六、教学环境及资源准备计算机网络教

5、室、ppt课件。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图1、播放PPT课件通过学生观（放风筝的情景图）察放风筝的图（1）同学们，今片，把学生引天老师给你们带来了入一个熟悉的一份礼物，想知道是环境，让学生什么吗？感受知识与生（2）在这幅图上活的联系，从你获取了哪些信息？而对学生进行你喜欢放风筝吗？安全教育。其（对学生进行安全教次让学生观育）察、比较两篇（3）你知道风筝文档，以本单的来历吗？聪聪和明1、观察元的课题紧密明给大家介绍了风筝放风筝的图相连，以《风的来历，我们去看看片，获取相关筝的来历》为吧。信息。文字载体，体情景引入2、播放《风筝的2、比

6、较现了其它学科来历》两篇文档。《风筝的来与信息技术有历》两篇文（1）它们的相同机的融合为一档，找出它们之处是什么？不同之体。进一步培的异同，并判处是什么？你认为哪养了学生获取断出优劣。一篇文档漂亮？信息的能力。（2）当我们在文档中插入图片后，会使文档怎样？达到“锦上添花”的目的（板书：锦上添花）你想在你的文档中插入图片吗？如何才找到相关的图片呢？今天我们就来学习怎样在word中插入剪贴画（板书：插入剪贴画）1、理解“剪贴1、学生阅培养学生画”，WORD软件自带读教材23页第的自学能力，的一个剪辑管理器，一自然段，了让学生体会完里面有各种类型的图解剪贴

7、画的含成同一个任画，叫剪贴画。义。务，具有多种2、插入剪贴画2、学生操方法，从而培（1）打开E盘上的作，在自己的养学生思维的文件名为“风筝的来文档中插入相灵活性。历”的文档。关的剪贴画。（2）在WORD中插入3、学生演剪贴画（师演示）：示操作。确定插入点，插入4、学生自（菜单）——图片主或小组合作——剪贴画——在搜获取信息，找索文字框中输入“风出其它插入剪筝”——搜索——选贴画的方法。择图片（单击）（3）老师指导学生找出其它插入剪贴画的方法。3、调整大小及位置通过调整图1、认识专（1）调整大小（师片大小的操业术语“控制演示）：单击剪贴画作，能认识相柄

8、”。（四周出现8个控制2、将刚才关专业术语，新知探究柄）——移动鼠标，插入的图片进并能感受每个使指针指向这些