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1、科技信息○高校讲台○SCIENCEINFORMATION2007年第6期艺术水平考级的现状和普遍存在的问题马淑卿(中华女子学院山东分院艺术系山东济南250002)20世纪80年代末,随着我国经济建设和教育事业的迅速发展以优惠,使越来越多的孩子参于到考级中来,人数越来越多,范围越来越及人民物质生活水平的提高,青少年学习器乐的热潮滚滚而来,伴随广,辐射面越来越广。着艺术学习的普及,社会艺术考级经历了从无到有、从起步到"火爆"●社会艺术水平考级存在的问题的过程。经过十余年的发展,考级已经涉足了音乐、舞蹈、美术三大项(一)艺术考级染上功利色彩据调查,现在家长要孩
2、子学琴,除中的30多个艺术门类。近几年来,艺术考级更是节节升温,有升无降,了少数是为培养孩子的业余爱好,提高孩子素养外,大多功利心太重,随着今年考级人数的增加,在考级过程中也随之出现了一些问题,现有的是望子成龙,望女成凤,有的是为了曲线升学,有的是附庸风雅。将考级现状和存在的问题进行简单的概述。在采访中,一些学生也坦言,自己当初被家长逼着考级,就是冲着“艺考级一般分9个或10个等级,报名费一般在40元至百余元不术考级可能会升学加分”。这样一来,一些对艺术根本不感兴趣的孩子等,报名费逐级增加。考级在八十年代中期出现发展至今,单位已发展在升学问题的面前,负起
3、了“艺术”的压力,被家长逼着学习。由于不是到几十家。其中,举办音乐考级的单位有中国音乐家协会、中央音乐学真正的爱好,迫于家长的压力和逼迫,一些孩子倍感压抑,丝毫体会不院、中国音乐学院、中国民族管弦乐协会等多家;举办美术考级的单位到学习的乐趣,产生了严重的心理负担,形成了逆反心里,并造成心理有中国文联、中国美术学院等多家单位,在全国也有几十个考点。举办疾病,这样一来就背离了艺术学习的规律,违背了素质教育的初衷,结舞蹈考级的有北京舞蹈学院及在全国十几个省市设有的考点,还在港果始得其反。澳台地区及美国、加拿大、新加坡、马来西亚、澳大利亚等国设立了海(二)考级单
4、位自成体系,存在各单位考级门类交叉,相同门类的外考点,芭蕾舞考级也在全国不少城市开设了考点。开办考级专业也考级标准不一等现象考级十余年来的开展状况,也暴露了很多问在逐年增加,音乐考级已涉足西洋乐器、民族乐器、键盘、乐理、声乐等题。由于受艺术考级带来相应的经济利益驱动,致使长期以来多头介领域;美术考级含有油画、书法、硬笔书法、素描、色彩、国画等内容。从入,各类艺术考级泛滥,良莠不齐;同时,由于多家考级主体自成体系,开办考级的地区来看,已涉及全国二十几个省、市、自治区。从开办考各自为政,缺乏规范,给管理造成较大难度。主要表现为:考级没有归级的部门、单位看,主
5、要集中在中国文联下属协会及其各省市系统、艺口的管理部门,长期以来,群雄割据、自成体系、各自为政;一些考级主术高校、各地少年宫、文化馆、个别艺术表演团体等不同性质的单位,办单位不具备很必要条件,但受考级经济利益的吸引,仓促上马,滥发也有文化公司或文化个体户承办的,有些省、市教育部门亦有涉及;从证书,使某些考级成了钱证交换;收费混乱、考级标准和评定结果存在参加考级的对象来看,人员多,涉及面广,参考人员年龄层次从几岁的差异,对艺术考级产生不利影响;某些省市行政管理部门主办考级,使琴童到几十岁的各艺术门类的学习者均有,其中青少年占绝对数量。考级结果与升学考试直接
6、挂钩,扭曲了艺术考级素质教育目的。有的考级与特长生认定没有关系,有的则规定一定级别以上升学时给(三)艺术考级以“升学及特长生”为目的的人不容忽视尽管考予加分照顾,照顾幅度各有不同。级成绩已不再与升学挂钩,但在招生中艺术考级所获等级仍是录取与随着应试教育向素质教育的转变,越来越多的家长非常重视孩子否的重要指标之一,有上述特长的学生确有被优先考虑的可能,因此,的艺术培养,并投入大量的时间、精力和金钱。通过艺术课程的学习,成为“特长生”、升入理想学校等功利目标的影响仍然存在。家长都希望孩子具有“吹、拉、谈、唱、画”等能力,拥有一技之长。(四)为达到更高级别,单
7、一、固定的的练习几项作品,而忽略了基音乐、舞蹈、美术都属于抽象型的艺术学科,通过对此课程的学本功某些家长为应付考级规定项目,快速追求更高的艺术级别,便习,不仅丰富青少年的业余文化生活,开阔文化艺术视野,而且能培养要求孩子单一的练习几首作品,采取“拔苗助长”的方法,固定的练习青少年的艺术修养和气质,塑造健全的品格,提高整体的思想道德素几首较高难度的作品,而忽视技巧,忽视对作品的理解和情感体验、违质。从积极的意义来说,艺术水平等级考试的发展态势说明全面的素反艺术教学规律。结果使得其反,基本功既不扎实,级别也没升高,也质教育观念已经深入人心,对促进国民素质教育
8、尤其是青少年素质教扼杀孩子的创造才能,无益于青少年的健康成长。育起到了积极的作用
