人教版八年级上册物理实验探究题集锦.pdf

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1、人教版八年级上学期物理实验探究题集锦1、某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤：A．量出一本书的厚度，记录H；B．选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（设：没有磨损）；C．翻看物理书最后一页的页码，记录n；D．用H/n表示物理书内每张纸的厚度，记录h；（1）上述各措施中错误的步骤是______，应改为_____________________________；（2）实验措施改正后，正确的实验步骤应该为（填字母序号）______________。2、在图1中，所用的刻度尺的分度值是，测得物体的长度是cm。如图2所示用一把刻

2、度尺和两块三角板测一枚硬币直径的示意图，由图示可得硬币的直径是cm。3、为了探究误差产生的原因，小名和同学做了如下的实验；（1）找出几把不同的刻度尺（可以是分度值不同，也可以是制作材料不同），从中取两把不同的刻度尺，将它们的零刻度线对齐，再看看它们的10cm或15cm刻度线是否还对齐；换用其它尺子仿照上述方法再做两次。（2）在一张白纸上画了一根直线，由几个同学独立测量直线的长度，注意：使用的是同一把刻度尺，并将零刻度对准直线的起点。现在请回答下列几个问题：①15cm的刻度线不再对齐说明了：________；②不同的人测量的结果的最后一位

3、不完全相同，说明了：_______。③通过上述实验，你认为引起误差的原因有哪些？4、沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲．（1）小明用最小分度值是lmm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是cm。(2）小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是s。（3）根据速度、路程和时间的关系v＝，算出小明的步行速度为m/s。5、同学们用图甲玻璃管做了“测量气泡的速度”的实验，该实验的测量工具有；用测量的数据画出路程时间图像如图乙，分析乙图像中的信息可以得出的结论是.6、小

4、新和同学一起用硬纸板搭建了图示的轨道，测量小球运动的平均速度。(1).根据实验的原理________,需要测量的物理量是小球运动的路程和所用的时间。(2).他们-1先用钢卷尺路段距离ｓ／cm运动时间t/s平均速度v/(m·s)对轨道的各段长度进行测量并分段做了AB50.000.451.11标记，因__的测量误差较大，需多次测BC50.000.600.83量。为保证小球每次通过A点的速度相CD50.000.750.67同，必须用同一小球从左边斜面的__DE100.000.931.08高度由静止释放。要使小球能够通过E点，释放小球的高度应_

5、_________水平段BD的高度。(3).从A点开始计时，用电子秒表分别测量小球经过B、C、D、E各点时间，整理数据并记录在下表中。分析表中数据可知，vBC__________vCD,这是因为小球在运动过程中受到____作用；小球从A点运动到E点的过程中，在________点的速度最小。(4).小球在BD段运动的平均速度为____m/s(结果保留两位小数)7、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图17所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”

6、）（1）该实验测小车平均速度的实验原理是：____________．1（2）实验中使用的斜面的坡度，（填“较小”或“较大”）其目的是：________．（3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏（填“大”或“小”）;可以看出小车在做__________（匀速/变速）直线运动（4）若s2的路程正好是全部路程的一半，小车通过下半段路程的平均速度VBC=_______m/s．（5）在测量过程中，发现下落时间较难测出，可采用的措施是__________________．8、小明、小红和小

7、强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，笔尖在纸下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。（1）他们共同探究的问题是：_______________________________________________；（2）分析上面的实验现象，能得出共同的结论是：_____________________________；（3）如果由你来设计一个类似验证问题的实验，你将怎样设计？写出你的设计。________________

8、__________________9、小明同学在生活中发现当两个人离得很远时，无论你怎么大声讲话，都很难听见；而对一群人讲话，有的人能够听见，有的人却听不到。【提出猜想】小明对此现象提出了自己的猜想。（1