教师资格证面试真题汇总(新).pdf

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1、2016年13中本2班教师资格证面试真题汇总整理人：胡梦梦初中语文2016.5.21王媛：《乡愁》，范读，指导语速、语调、感情朗读。适当板书。答辩：关于朗读方面的提问，具体问题记不清了。俞肖肖：《桃花源记》练习讲解，关于省略和古今异义，要求根据易错题目引导学生准确做好题目，指导学生理解省略和古今异义的意义，还有根据内容适当板书。结构化：家长和老师提了意见，老师就给学生换了座位，你怎么看？都说教育是爱，漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱，真正的教育，你怎么看？答辩：怎么引导学生做出省略这道题？古今异义这

2、道题里哪一个学生容易出错？板书设计的原因？叶宇航：名人故事大家读吴巧玲：我的题目是设计活动，引导学生解读夸父逐日.要求是：1.正确，流畅，有感情地朗读2.解读文本，分析夸父形象3.适当板书4.试讲十分钟左右。提醒大家注意老师的提问，老师提问很难杨彤：我抽的题目是陋室铭，要求引导学生走入文本，正确、流利、有感情地朗读课文结构化：1.有学生发短信给你说：“老师，你能不能在上课的时候给我一次发言的机会”，你怎么看。2.班主任在上主题班会课，这是数学老师说要来上15分钟课，学生情绪很抵触，你怎么办。俞晓珍：试讲题目天上

3、的街市分析想象和联想结构化面试：1.如果班级同学丢了钱包，认为是另一个人偷的，你作为班主任怎么办？2.现在谢师宴很盛行，有一个学生家长邀请了所有老师，别的老师都参加了，你怎么办？答辩：答辩的问题好像就是问我想象和联想的区别华萍霞：综合性学习活动课：丰富多彩的月亮文化结构化：在教学观摩课上，老师一再鼓励，还是没学生回答问题；学生在课堂上捣乱，引起哄堂大笑，你怎么办？答辩：不记得了胡婉琼：试讲看云识天气第三段第四段要求：1、朗读第二段2、设计问题紧扣文本归纳云的类型和特点3、结合适当的板书结构化：有老师认为学生作业

4、做得多，知识就越巩固使得学生压力负担越来重对于这种现象你怎么看；班上一个同学平时成绩中等偏下考试中取得了好成绩班上有同学说他作弊这种情况你怎么处理？答辩：你是怎样引导学生理解各种云的特点的陈霞：用讲授法使学生把握《朝天子咏喇叭》的写作手法和寓意。要求：正确、流利、有感情地朗读课文；把握重点。结构化：如果你班上的一个学生不喜欢学习，甚至产生了厌学情绪，你怎么办？对于“有偿教学”你怎么看？答辩：1、《朝天子咏喇叭》中“咏喇叭”真的是在咏喇叭吗2、表达了作者怎么的情感？3、板书中有“对比，拟人，动词，感官”，你这样写

5、是把它们归为一类吗？又问现在让你分的话哪些可以归为一类？林梦婷：教学【咏雪】1.朗读课文，注意语音，停顿，体味感情2.重点字词的讲解3.适当板书差不多是这样结构化：1.教育局下达减负的文件，作业量减少，但是学生家长对此有意见，你怎么看？2.上课拖堂一个学生提出老师你拖堂了，你如果是这个老师怎么办答辩：问的都是字词类的问题金梦：结构化面试：1、你怎么看待老师直接提拔在小学当过班长的学生做初中班长2、你怎么看待老师对学生犯错保有宽容的做法试讲：设计活动引导学生学习联想和想象的方法围绕写作实践来进行要求1、确定几样学

6、生需要联系和想象的东西进行联想和想象想出多种事物主题确定一样主题来写；2、让学生学会想象和联想的方法答辩：你说说你理解的联想和想象是什么？你看过《海底两万里》么？联想由一件东西想到另一件除了两者有共同点还有别的关系么？......想象是天马行空、漫无边际的么？林乔骄：我抽到安塞腰鼓，里面描写后生的一段话，要求根据这段话的排比手法指导学生们写作，创设写作情景。项佳琪：试讲题目：《羚羊木雕》的结尾和《反悔》结尾的缺点答辩：试讲题目：《羚羊木雕》的结尾和《反悔》的结尾的优缺点答辩问题：1.《反悔》结尾的优点在哪里？2

7、.你认为《羚羊木雕》的结尾没有缺点是吗？张露：结构化：1、学生上课调皮，扰乱课堂秩序2、一位成绩好的学生得到老师照顾，被同班同学排挤试讲：《羚羊木雕》课文的结尾和另一个结尾《后悔》写法上优缺点的比较要求：1、《羚羊。木雕》指导朗读；2、结合具体文本分析3、适当板书；4、在10分钟以内答辩：怎么理解好些与难写，怎么理解2格结尾的浅显和深度，你对结尾《羚羊木雕》和另一个结尾《后悔》写法上优缺点的比较怎么理解。杨康：我的题目是陋室铭，设计导入。要求:1.设计一个情境活动，有助于学生进入文本。2.流利朗读课文。结构化:

8、一个学生成绩差，但是其他学生在对他的评价很好，你怎么看？你布置学生生字写20遍，一个同学小声说“早就会了，干嘛写那么多”，你怎么办？答辩：1、你这个是导入课，那接下来你打算怎么看？2、课文中哪些话可以看出陋室的环境以及住在陋室中的人是怎样的人3、导入时，为什么你用了杜甫草堂的图片而不是刘禹锡陋室的图片作为导入？2016.5.22冯凝：题目：活动课—说一说自己的烦恼，设计活动流程，试讲十