2019-2020年高中生物 2.2 基因在染色体上导学案（必修2）

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1、2019-2020年高中生物2.2基因在染色体上导学案（必修2）【学习目标】1.理解“类比推理法”，通过比较基因和染色体的平行关系，掌握萨顿的假说2.结合教材P29图2-9、2-10，理解“基因在染色体上”的实验证据3.运用有关基因和染色体的知识，阐明孟德尔遗传规律的细胞学基础和实质【课程学习】任务一阅读课本P27-P28“萨顿的假说”，在下表中写出基因与染色体行为的类比关系，理解“类比推理法”项目基因的行为染色体的行为独立性基因在杂交过程中保持__性和___性染色体在配子形成和受精过程中，具有_____

2、__的形态结构存在方式在体细胞中基因成对存在，在配子中只有_______________在体细胞中染色体成对存在，在配子中只有__________________来源体细胞中成对的基因一个来自____，一个来自____体细胞中成对的染色体(即同源染色体)一条来自____，一条来自____分配___________在形成配子时自由组合_________在减数第一次分裂后期自由组合结论：基因和_____存在着明显的______关系，基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在_________

3、上。任务二阅读教材P28和P29第二段，回答问题果蝇作为实验材料的优点（至少三点）：果蝇体细胞内染色体的组成：任务三阅读P30后三段，理解“基因在染色体上”的实验证据，动手在下方写出果蝇杂交实验分析图解，并用测交过程演绎推理任务四阅读P29、P30前三段，理解并熟记基因的分离定律和自由组合定律的实质【易错警示！】孟德尔遗传规律的适用范围：进行有性生殖的真核生物；同源染色体上等位基因的分离符合基因的分离定律；非同源染色体上的非等位基因遗传符合基因的自由组合定律。【课后推送】