2019-2020年八年级政治上册 第3课 学会独立飞翔教案 陕教版

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1、2019-2020年八年级政治上册第3课学会独立飞翔教案陕教版课题：第一单元 不断完善自我　　第三课学会独立飞翔　　第一目　勤劳节俭伴我行（上）教学目标：情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的思想，培养“劳动光荣”的价值取向。能力：提高学生对劳动重要性的理解能力。知识：了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义；了解劳动的作用及其形式。教学重难点：重点：了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义。难点：对“劳动创造了人本身”这一观点的理解。教学方法：讨论、合作探究。教学过程：故事导入：有一个民间传说：一位老人去世时，除了一块写有“勤俭”的

2、匾处什么也没给两个儿子留下。兄弟俩分家时，便把匾从中间锯开，哥哥要了“勤”，弟弟要了“俭”。哥哥每日辛勤耕作，但不知节俭生活，结果是两手空空；弟弟则省吃俭用，却不知勤劳耕作，结果是坐吃山空。后来经过仔细琢磨，他们把匾合在一起，照着去做，勤俭持家，终于创造了丰富的财富，过上了幸福的生活。这个故事告诉我们一个什么道理?生答，师总结。一、勤劳节俭伴我行请大家比较一下人与猿的区别，并分析存在这些区别的原因。师：人的双手是在劳动中从猿的生深化而来的，这一演化过程是从猿到人的重要环节。在共同的劳动中，为了交流产生了语言，语言成为人类区别于其他动物的本质特征

3、之一，同时也促进大脑的思维能力的发展，这是猿脑发展成为人脑的一个重要的因素。在这个过程中，是劳动起着决定性的作用。人类的劳动就是从制造工具开始的，使用工具进行生产劳动不仅有利于人类的生存和发展，它也是人类与其他动物的根本区别。1、劳动创造了人本身劳动不仅创造了人类本身，也是社会历史前进的动力。如蒸汽机的发明就是人类历史上的一个重要里程碑，是人类继发明用火后在征服自然方面取得的最大胜利。这样的成果还有很多，请大家列举出对中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果（物质成果和精神成果）。（略）师：同学们列举的众多的成果无一不凝结着人类世世代代的智慧

4、和汗水，是人们辛勤劳动的结晶。我们的社会就是在人类的劳动中得以前进、得到发展的。2、劳动是推动历史前进的动力。过渡：回顾过去，放眼现在，在人们的辛勤劳动下，我们的国家，我们的城市、家乡都必生了翻天覆地的变化。3、劳动创造着我们今天美好的生活请大家说说家乡的变化，说说我们生活的这个城市的变化，说说我们整个国家建设等方面的变化。（略）过渡：通过学习，我们认识到了劳动的重要，但是你对劳动了解多少呢？（生答，略）4、社会的发展离不开不同形式的劳动。请大家阅读课本P29事例，分析：1、你认为事例中，修理工与工程师之间存在什么区别？2、如果你是该公司的总经

5、理，你会付给工程师1万美元吗？为什么？3、当今时代，创造性劳动占着什么样的地位？你能预测一下未来十年人们劳动的特点吗？生答，师引导。小结：通过学习，我们明白了劳动对我们人类的重要性：不仅创造了人类本身，还失去了社会的发展，更创造了今天的美好生活。人们需要劳动，人们离不开劳动，特别是当今世界的发展，更需要开发和保护创造性劳动。课题：第一单元 不断完善自我　　第三课学会独立飞翔　　第一目　勤劳节俭伴我行（下）教学目标:情感、态度、价值观：培养崇尚节约的优良品质和尊重劳动成果的情感。能力：培养合理安排日常生活支出的能力，养成勤俭节约的习惯。知识：懂得

6、节俭的重要性；正确认识节俭。教学重难点：在日常生活中养成节俭的习惯。教学过程：导入：时代在前进，国家在发展。在人民生活越来越好的今天，绝大多数人都不缺吃，不缺穿，不愁没钱花，说明我们创造的财富更多了。是不是我们创造了财富就可以随心所欲的支配或挥霍呢？这就是今天学习要解决的问题。1、财富是辛勤劳动的结晶，我们要珍惜劳动成果，并养成勤俭节约的优良品质。⑴、培养节俭的美德，我们要从身边的小事做起。请大家算一笔帐：你平均每天花掉多少购买零食和用于娱乐的钱？1、抽样调查，并算出平均值。2、再以平均值推算出一个人平均每年要花掉多少购买零食及玩具的钱。3、算

7、算我们全班同学平均每年要花掉多少这样的钱。请大家谈谈感受。⑵、请大家举出古今中外节约的典范事例。（赵筐胤，毛泽东，邓小平等）⑶、我们中学生应如何从小事做起，养成节俭的美德呢？在吃的方面                       ；在穿的方面                                  ；在行的方面                       ；在学习中                                  等。⑷、你认为富有与节俭互相矛盾吗？举例说明。⑸、你认为节俭是社会行为还是个人行为，为什么？举例说明.⑹

8、、你认为应该怎样理解现代社会的节约?⑺、我们应如何看待“贷款消费”、“超前消费”等行为？   总的来说，我们花钱的原则是？