2019春二年级音乐下册 全一册教案3 苏少版

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1、春来了第一课时教学内容唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。3.积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。教学重、难点重点：.仔细聆听歌曲。难点：.正确掌握四分休止符的用法。教学准备多媒体课件、钢琴X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m教学过程主备复备教

7、学过程一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。三、感受体验1.录音范唱《报春》提问：听了这首歌你有什么感受？。2.复听提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。）3.和

8、老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。4．学唱曲谱（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。5.有节奏的读歌词。（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。布谷0

9、布谷0

10、在森林里

11、叫——

12、让我们

13、唱—吧

14、跳吧—

15、跳—吧

16、春—天

17、春—天

18、快要来

19、吧——

20、（二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。）（2）播放

21、伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。（2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。然后多练习几遍。过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。（3）有感情的完整演唱歌曲。7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更合适的动作。四

22、、拓展延伸听赏《杜鹃圆舞曲》。1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。（师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤心三张表情。2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。3.分段欣赏。（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你仿佛看到了什么情景？（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗

23、？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出现了什么画面？（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。五、课堂小结教学建议1.教师分别用连贯优美和短促跳跃的声音演唱“布谷！布谷”，让学生通过比较，选择合适的声音表达布谷鸟欢快的歌声，并模仿演唱。2.可以创设情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鸟来到森林里，小朋友听到布谷鸟的歌声很高兴，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律

24、）。情景二：布谷鸟飞到田野，唤醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。教学反思第一单元春来了课时安排三课时授课时间第二课时教学内容1.听：《春晓》童声合唱。2.听：《春晓》童声齐唱。教学目标1.能用自然的声音，富有表情的演唱《春晓》，感受春天到来给人们带来的愉快心情。2.比较欣赏两首《春晓》，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。3.通过欣赏歌曲《春晓》，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。教学重、难点重点：听赏比较，两首《春晓》速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。难点：童

25、声合唱《春晓》的音乐结构。教学准备教学课件、多媒体、琴等。教学过程主备复备教学过程一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：1.律动：播放《春晓》童声合唱，随音乐做动作。过渡语：同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉）歌词是古诗《春晓》里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗？能背给老师听吗？2.学生齐诵古诗《春晓》。（师：）我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变成了一首歌曲，想不想唱一唱？三、听