2019-2020年九年级语文下册 第一单元 综合性学习 口语交际《漫谈音乐的魅力》教学案 （新版）语文版

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1、2019-2020年九年级语文下册第一单元综合性学习口语交际《漫谈音乐的魅力》教学案（新版）语文版【教学目标】知识与能力：训练、提高学生组织、运用语言的能力。过程与方法：提高学生对音乐的理解能力和审美能力。情感态度与价值观：增进同学之间的协作，培养学生的合作精神。【教学重难点】重点：训练、提高学生组织、运用语言的能力。难点：提高学生对音乐的理解能力和审美能力。【导学过程】一、导入新课 ：我们曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》，文中记叙了作者山中避雨的经历和感触，在那样一个陌生的环境里，就是因为音乐的存

2、在才使那寂寞的雨中产生了无限乐趣，让我们领略到音乐的感染力，它使人与人之间的距离拉近而且相处更加和谐。世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》感动得双膝跪地，泪流满面。音乐没有国界，一首国际歌把全世界的无产阶级都联合在一起。音乐的魅力是如此强大，今天我们就来共同探讨它巨大的魅力，希望每位同学都能积极发言，把你喜欢的音乐介绍给大家，咱们来共同分享。二、自主学习：看《同步作文与习作》第一单元三、探究学习：交流欣赏    1、每四个人分成一个小组，每个人在小组内交流自己喜欢的乐曲和歌曲，以及自己所写的赏析性的

3、小短文。一位同学作介绍，其他同学认真听，并能够提出一些补充或建议，还要不断吸取别人的长处，调整自己的思路和发言的内容（通过交流达到取长补短的目的）。    2、在小组内交流的基础上，每个小组推荐一个代表在班内进行介绍。（说明：交流的目的一方面是展示成果，另外一方面培养学生的协作精神）    3、要求其他同学在认真倾听的基础上，勇于发表自己的不同看法和见解。（倾听的能力是口语交际训练的一个基本的能力，只有听明白别人的话才能更好地与别人交流）    4、将发言同学的介绍稿汇集成册，作为一个资料长久性地进行

4、保存，以备后用（有利于学生积累习惯的培养），在交流欣赏之前老师可以给大家提供一些思路，如： 1、 介绍音乐作品的名称2、 介绍作者及作品的背景  3、赏析音乐的内涵（通过旋律联系背景）    让学生从这三个方面来谈音乐作品的魅力。    示例：《二泉映月》的曲作者华彦钧，乳名阿炳，江苏无锡人，他从小随做道士的父亲在道观里长大。1928年双目失明，由于社会动乱、生活无着，就流浪到街头卖艺。他的这首乐曲就像他悲惨一生的真实写照，作品的旋律委婉流畅、跌宕起伏，意境深邃。乐曲有时像对美好景色的回忆，有时又像对

5、黑暗社会的控诉，抒发了人间最真诚的音乐情思，在对自己坎坷人生深情、悲愤的忧思之中抒发出忧民忧世、忧国的情操。那凄婉的曲调被二胡特有的音色奏出，有着强烈的艺术感染力。四、课堂总结：通过同学们课前的充分准备和课堂上的积极参与，本节口语交际课上得比较成功。通过本节课，同学们的口语交际能力得到了提高，而且在互相交流的过程中感受到了合作学习的重要性，增强了大家的合作意识和合作精神。同时也学会了音乐作品赏析的一般形式，提高了学生对音乐作品的赏析能力。 教学反思：本堂课以学生说为主，口头表达能力得到了较好的训练；在

6、课堂的交流中，尤其是许多学生在课前的准备过程中对音乐的欣赏能力有了一定的提高，课前对音乐的搜寻、录放设备的准备，以及课堂上的交流中体现了较好的协作能力。