2019-2020年九年级语文下册 8《热爱生命》教学案 新人教版

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1、2019-2020年九年级语文下册8《热爱生命》教学案新人教版学习目标：1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。学习过程：（1课时）一、重点字词积累。1．给下列加点字注音。狼嚎háo   苔藓tái xiǎn    咀嚼jǔ jué    巉chán岩    舐shì      鲦tiáo鱼骸hái骨    吹毛求疵cī2．用恰当的词语填空。（1）他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。(2)由于身体极端虚弱和

2、僵硬，他极慢极慢地翻一个身。(3) 敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。(4)现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊。3．根据意思写出词语。(1)就像手被捆住一样，一点办法也没有。束手无策  (2)形容气息微弱。奄奄一息(3)故意挑毛病，找差错。吹毛求疵(4)比喻虚幻的事物。海市蜃楼二、重点句子背记。1．生命就是这样吗，呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什么他不肯甘心地死呢?2．他的神经已经变得迟钝麻木，他的脑子里则充满了怪异的

3、幻像和美妙的梦境。3．这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去的。三、文学常识清单。《热爱生命》的作者杰克•伦敦是美国的小说家。四、完成校本基础积累。五、预习检测。六、默读读全文，自主学习。1.故事复述。《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，

4、他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?学生筛选、概括，教师点拨：主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁(“这地方的狼很多”)等。他之

5、所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。3.找出你最喜欢的细腻的心理描写和逼真的细节描写的句子，做简要赏析。七、精读课文，合作探究。1．重点研读小说最为精彩的场面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。探究一下：小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物“狼”的隐

6、喻。杰克·伦敦“为生存而拼搏”并获得成功，他喜欢用”狼”自比，小说中的场景构设无疑是他对社会进化论思想的体现。艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。2．学生联系《伟大的悲剧》(茨威格)中探险家斯科特归途覆没和《

7、荒岛余生》(笛福)中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴。材料链接：《热爱生命》小说开篇诗作：就是生命中唯一的财富/活过并经历痛苦/能做到这一点也就不错/即使输掉了最后的赌注。参见“课堂小结”作答即可。八、课堂小结。只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。九、课后作业。完成校本作业阅读部分，课堂交流讲评。板书设计